A. 求助者的成长经验~||~求助者人格特征~||~求助者的社会支持系统~||~求助者的婚姻及家庭资料

A. 如果只为了临床诊断，就做前399题~||~399题版本Q原始分超过22，答卷无效~||~根据因素分析法编制而成~||~施测形式包括手册式和卡片式

A. 符合一定心理治疗理论框架~||~符合求助者密切关注的问题~||~建立在良好咨询关系基础上~||~有助于校正求助者的价值观

A. 赞许需要~||~沟通需要~||~休息需要~||~饮食需要

A. 性格内向~||~工作不顺利~||~感到自己没用~||~夫妻关系紧张

A. 2.5~||~2.8~||~3.1~||~3.3

A. 具体技术~||~面质技术~||~内容表达~||~内容反应

A. 钟情妄想~||~被害妄想~||~夸大妄想~||~自罪妄想

A. 强迫洗涤~||~回避行为~||~焦躁不安~||~积极求医

A. 有性心理问题的儿童~||~问题儿童的家长~||~问题儿童的同学~||~问题儿童的老师

A. 协助他作出判断~||~帮助他人格完善~||~给与他选择意见~||~指导他作出选择

A. 3～6岁的幼儿~||~6～l2岁的儿童~||~0～3岁的幼儿~||~青春期的少年

A. 多血质与胆汁质~||~粘液质与抑郁质~||~胆汁质与抑郁质~||~粘液质与多血质

A. 心慌出汗~||~工作效率很低~||~紧张不安~||~内心想法离奇

A. 正常人的错觉是对客观事物的正确而有效的知觉~||~正常人只要知道了错觉的原因就可以不产生错觉，而异常人即使知道了错 觉的原因，错觉照样产生~||~错觉是一种不正常的知觉~||~正常人错觉能接受现实验证并加以纠正，而精神病患者的错觉不能接受现 实检验

A. 系统脱敏法~||~阳性强化法~||~厌恶疗法~||~自我控制法

A. 经常送礼~||~多说一些赞美的话~||~做好分内之事，也多对同事的成绩表示肯定~||~多在一起搞一些活动

A. 临床经验证实~||~患者心理水平~||~患者的躯体健康水平~||~患者的心身健康状态

A. 该量表的作者是霍尔姆斯~||~该量表针对重大生活事件而设计~||~于979年正式用于临床~||~得分低的个体易患感冒、心脏病、骨质疏松等

A. 与不合理信念辩论~||~家庭作业~||~合理情绪想象技术~||~行为技术