A. 满足求助者要求~||~消除他所有焦虑~||~帮助他接纳自我~||~指导他批评自我

A. 自知力存在~||~自知力部分存在~||~没有自知力~||~难以判断

A. 尽量满足求助者迫切要求诊治的需要~||~向求助者传递未确定的诊断结果~||~最后诊断可以适当予以暗示透露~||~必要时临时实施没有明确诊断情况下的矫治手段

A. 没有个人利益，就无所谓职业道德~||~把个人利益放在首位，职业道德才有存在的现实可能性~||~职业道德体现的是从业人员责、权、利的有机统一~||~从业人员个人利益越大，职业道德的精神内涵就越加丰富

A. 摔东西~||~喝闷酒~||~不上班~||~打孩子

A. 生活难以自理~||~做事犹豫不决~||~工作生活受影响~||~反复洗涤

A. 一般心理问题~||~躯体性障碍~||~严重心理问题~||~精神类疾病

A. 进行心理治疗~||~单纯药物治疗~||~和异性多接触~||~避免接触异性

A. 它是控制会谈和转换话题中不大常用的技巧~||~使用释义技巧时没必要先征得求助者的同意~||~指重复并评价对方话题后顺便提出另一个新的问题~||~使求助者感到咨询师听懂了问题并完全接纳了自己

A. 主观对测验结果进行解释~||~采用“地毯式轰炸”方式~||~使用盗版软件实施心理测验~||~没遵守心理测验程序来操作-

A. 共情~||~理念~||~技术~||~表达

A. 咨询目标~||~咨询时间~||~咨询费用~||~权利义务

A. 多层次统一~||~目标积极有效~||~近期目标与远期目标的整合~||~完善求助者的人格

A. 访谈法~||~史料分析法~||~测验与实验法~||~产品分析法

A. 公众距离~||~个人距离~||~社交距离~||~亲密距离

A. 家庭教养~||~个性特征~||~个人成长史~||~生活环境

A. 情绪型~||~怀疑型~||~思考型~||~茫然型

A. 痛苦~||~烦恼~||~焦虑~||~恐怖

A. 操作~||~体验~||~评价~||~发展

A. 精神分析学派强调意识中的冲突~||~行为主义学派强调条件反射的形成~||~认知理论强调不正当的认知评价方式~||~在融会贯通的基础上因人而异融会贯通