A. 情感反应与现实刺激的性质不相称~||~多见于广泛性焦虑症~||~情感反应与思维内容不协调~||~多见于精神分裂症

A. 对公司的产晶具有寻根究底的好奇心~||~以传教士般的热情和执著打动客户~||~乐于思考，让客户更加贴近自己的产品~||~跟随上司的目标把握自己努力的方向

A. 对躯体疾病封断正确~||~对内心感受判断正确~||~对心理问题判断正确~||~主动求治心理医生

A. 记忆是过去、现在及将来的经验在头脑中的反映。~||~凡是过去感知过的事物，思考过的问题，体验过的情绪，操作过的动作，都可以以映象的形式储存在大脑中，在一定条件下，这种映象又可以从大脑中提取出来，这个过程就是记忆。~||~记忆按其内容可分为形象记忆、情景记忆、情绪记忆、语义记忆、动作记忆~||~记忆从识记开始，识记是学习和取得知识经验的过程;知识经验在大脑中储存和巩固的过程叫保持;从大脑中提取知识经验的过程叫回忆。

A. 多疑、孤独、烦恼、过分敏感~||~依赖、天真、外露、幼稚、自我陶醉~||~外向、胆大、鲁莽、夸大其词~||~抑郁、淡漠、悲观、思维和行动缓慢

A. 抑郁症~||~紧张型精神分裂症~||~单纯型精神分裂症~||~青春型精神分裂症

A. 态度量表~||~人格问卷~||~智力量表~||~焦虑量表

A. 智力障碍~||~错构~||~虚构~||~自知力障碍

A. 女友分手~||~开题未通过~||~缺乏信心~||~担心考试

A. 行为学习理论~||~精神分析理论~||~认知理论~||~人本主义理论

A. 出现了泛化~||~影响了社会功能~||~未出现泛化~||~未影响社会功能

A. 失眠~||~厌食~||~心慌~||~出汗

A. 放松训练~||~阳性强化法~||~认知疗法~||~抗焦虑药物

A. 心理压力~||~女友压力~||~导师压力~||~道德压力

A. 该量表的作者是霍尔姆斯~||~该量表针对重大生活事件而设计~||~于979年正式用于临床~||~得分低的个体易患感冒、心脏病、骨质疏松等

A. 当面告诉她希望她改掉毛病~||~找机会跟她聊聊天委婉地劝一劝她~||~既然周围的邻居们没人理会自己只好忍受了~||~与几个邻居一起去提醒、劝说

A. 完整~||~部分完整~||~部分丧失~||~完全丧失

A. 与不合理信念辩论~||~家庭作业~||~合理情绪想象技术~||~行为技术

A. 去心理门诊~||~避免过桥~||~去精神科~||~不必处理

A. 差别性阈限低~||~感觉掩蔽~||~感受性迟钝~||~感觉减退