A. 没有进行摄入性谈话~||~进行摄入性谈，后施行心理测验~||~先施行心理测验，后进行摄入性谈话~||~摄入性谈话和心理测验同事进行

A. 完整~||~部分完整~||~部分丧失~||~完全丧失

A. 向工会主席说明情况，和同事一起去看电影~||~告诉同事情况有变化，不能一起去看电影了~||~向工会主席说自己家里有要紧事情做，请个假~||~虽不愿意但也无奈，只得去参加谈心会

A. 尝试进行心理咨询~||~请精神科医生会诊~||~尝试进行心理治疗~||~转介至精神病医院

A. 内容反应~||~情感反应~||~内容表达~||~情感表达

A. 奉献是自愿行为，当权者无权要求员工奉献~||~他人是否奉献不是决定“我”是否奉献的依据~||~在假冒坑蒙现象普遍存在的条件下，不宜提倡奉献~||~努力奉献的人获得了比他人更多的锻炼成长机会

A. 视觉性言语~||~言语运动~||~书写性言语~||~言语听觉

A. 小学文化~||~个性偏执~||~易受暗示~||~焦虑倾向

A. 过分要求自~||~过分求完美~||~过分多愁善感~||~过分自以为事

A. 性格~||~人格~||~情绪情感~||~需要

A. 心理正常~||~严重心理问题~||~神经症性心理问题~||~精神病性精神障碍

A. 有否自知力~||~主动求医~||~症状严重程度~||~社会功能受损•

A. 抑郁症~||~强迫症~||~躁狂症~||~精神分裂症

A. 前道德判断阶段发生在4-5岁前，这一阶段的儿童只是接受行为的结果，还不能做出道德意义上的判断。~||~他律道德阶段的儿童只注重行为规则和行为后果，不考虑行为意向和和动机。~||~自律道德阶段的儿童不盲目服从权威，既考虑行为结果又考虑行为动机。~||~自律道德阶段的儿童服从道德现实主义。

A. 医学标准~||~内省经验标准~||~社会适应标准~||~统计学标准

A. 以自己的价值观作为依据评判求助者。~||~违反了保密原则。~||~强化了正常的咨询关系。~||~符合心理咨询员的职业道德要求。

A. 绝对化要求~||~过分概括化~||~糟糕至极~||~夸大与缩小

A. 精神分析学派强调意识中的冲突~||~行为主义学派强调条件反射的形成~||~认知理论强调不正当的认知评价方式~||~在融会贯通的基础上因人而异融会贯通

A. 内容表达~||~内容反应~||~情感表达~||~情感反应