A. 已出现了泛化~||~还没出现泛化~||~未影响社会功能~||~影响社会功能

A. 遗传因素、教育因素与认知因素并重的原则~||~以“自我”为中心，努力实现自我的原则~||~身心统一的原则~||~个体和群体相结合的原则

A. 单纯型~||~儿童型~||~偏执型~||~紧张型

A. 反对过分乐观~||~反对过分消极~||~立足实事求是~||~引导求助者客观分析形势

A. 身体健康水平~||~社会变迁~||~人口学因素~||~个性心理特征

A. 先做操作测验，后做言语测验~||~先做言语测验，后做操作测验~||~言语测验与操作测验交替进行~||~根据被试者情况灵活掌握

A. 比内一西蒙~||~韦克斯勒~||~斯坦福一比内~||~瑞文

A. 社交焦虑是一种与人交往的时候，觉得不舒服、不自然，紧张甚至恐惧的情绪体验~||~社交焦虑的个体与他人交往的时候往往没有生理上的症状~||~社交焦虑是一种消极的情绪体验~||~人们为了回避导致社交焦虑的情境，通常是减少社会交往，选择孤独的生活方式

A. 认为有病~||~昏迷经历~||~心跳加快~||~性格内向

A. 概括能力~||~辩证思维~||~推理能力~||~语词概念

A. 让人觉得与其相似~||~对他易形成良好的人格品质评价~||~让人觉得与其互补~||~对他人的社会比较压力减小

A. 简单随机抽样~||~系统抽样~||~分组抽样~||~分层抽样

A. 完整~||~部分完整~||~部分丧失~||~完全丧失

A. 错觉~||~妄想~||~幻想~||~幻觉

A. 有无离奇怪异的言谈、思想和行为~||~有无过度的情绪体验和表现~||~有无个体自身社会功能不完整~||~有无明显躯体反应

A. 灾难征候群~||~兴奋性行为~||~破坏性行为~||~创伤后应激障碍

A. 针对求助者过去的情感~||~针对求助者现在的情感~||~引发求助者的矛盾情绪~||~忽略求助者的矛盾情绪

A. 认知行为矫正技术~||~合理情绪想象技术~||~苏格拉底辩论技术~||~人际交往“黄金规则”

A. 诱发事件及当时内心想法~||~求助者的成长经历~||~求助者的性格特征~||~求助者妻子对丈夫问题的反应

A. 生活事件、认知评价、应对方式、应激反应等主要应激因素之间界限清晰~||~包含了应激是物、是有害的反应以及是多种中间变量的综合认识~||~应激和应激反应均涉及生物的、心理的和社会的内容~||~应激是应激源、应激中介因素和应激反应多因素的作用过程