A. 父母管教~||~外婆严格保护~||~工作环境~||~考研失败

A. 失眠~||~厌食~||~心慌~||~多汗

A. 成绩提高程度~||~父子关系改善程度~||~紧张减少程度~||~错误认知改变与否

A. 离家远近~||~性格缺陷~||~待遇高低~||~认知错误

A. 脸红~||~回避开会~||~心跳加剧~||~缩短发言

A. 感知觉~||~注意~||~忠维~||~记忆

A. 维持身体平衡~||~调节肌肉紧张度~||~实现随意和不随意运动~||~整合情绪体验

A. 多层次统一~||~目标积极有效~||~近期目标与远期目标的整合~||~完善求助者的人格

A. 评估压力对自身的利、弊及程度~||~评估压力的性质~||~评估自己的实力~||~确定自己对待压力的方式

A. 生活难以自理~||~做事犹豫不决~||~工作生活受影响~||~反复洗涤

A. 生活难以自理~||~做事犹豫不决~||~工作消极~||~回避婚姻有关电视节目

A. 躁狂发作~||~抑郁发作~||~双相障碍~||~持续性心境障碍

A. 健康心理学领域内专业的人才太少~||~研究对象、任务、方法模糊~||~学术带头人没有明确的观点和研究方法~||~社会没有迫切的需要

A. 多血质与胆汁质~||~粘液质与抑郁质~||~胆汁质与抑郁质~||~粘液质与多血质

A. 内心很孤独~||~与室友闹矛盾~||~异地上大学~||~盼望放假回家

A. 失眠~||~反夏化脸检查~||~烦躁~||~工作生活失去意义

A. 性格内向~||~工作不顺利~||~感到自己没用~||~夫妻关系紧张

A. 精神分析学派强调意识中的冲突~||~行为主义学派强调条件反射的形成~||~认知理论强调不正当的认知评价方式~||~在融会贯通的基础上因人而异融会贯通

A. 真性~||~假性~||~功能性~||~心因性

A. 游戏式~||~忘我式~||~激情式~||~逻辑式