A. 尽可能多提问题~||~封闭性提问比开放性提问好~||~问题提的是否妥当关系不大~||~咨询人员没有真正理解当事人时，把封闭性提问变为开放性提问

A. 该因素是多数临床表现的原因~||~该因素与多数临床表现没有内在联~||~该因素在个体发展中并非持久存在~||~无论形式如何改变其本身性质不变

A. 诊断阶段~||~领悟阶段~||~修通阶段~||~巩固阶段

A. 点头~||~目光注视~||~手势~||~言语表达

A. 针对求助者过去的情感~||~针对求助者现在的情感~||~引发求助者的矛盾情绪~||~忽略求助者的矛盾情绪

A. 发展的进程呈现出一个个不同的阶段~||~个体心理发展表现为阶段性与连续性的统一~||~个体心理发展速度是匀速的~||~个体心理发展速度是不匀速的

A. 躁狂发作~||~抑郁发作~||~双相障碍~||~持续性心境障碍

A. 存在内心冲突~||~人格障碍严重~||~存在认知错误~||~社会功能受损

A. 明确表明态度~||~介绍求助者权利~||~介绍保密原则~||~给出具体性指导

A. 外表~||~迷信鬼神~||~语言~||~焦虑情绪

A. 对应激源的敏感度不同~||~体质不同~||~人格特征不同~||~认知评价不同

A. 事件~||~结果~||~信念~||~辩论

A. 解决问题~||~投射~||~幻想~||~合理化

A. 接纳求助者的优点、长处，排斥其消极、有缺陷的方面。~||~求助者所说、所做的一切都是对的，咨询员不能有不同的意见。~||~咨询员与求助者虽然知识与经验不同，但双方人格是平等的。~||~即使求助者的某些言行有些失礼，咨询员也应始终以礼相待。

A. 心理正常~||~严重心理问题~||~神经症性心理问题~||~精神病性精神障碍

A. 前道德判断阶段发生在4-5岁前，这一阶段的儿童只是接受行为的结果，还不能做出道德意义上的判断。~||~他律道德阶段的儿童只注重行为规则和行为后果，不考虑行为意向和和动机。~||~自律道德阶段的儿童不盲目服从权威，既考虑行为结果又考虑行为动机。~||~自律道德阶段的儿童服从道德现实主义。

A. 妄想~||~幻想~||~理想~||~梦想

A. 压力~||~焦虑~||~挫折~||~应激

A. 反对过分乐观~||~反对过分消极~||~立足实事求是~||~引导求助者客观分析形势