A. 积极与消极两方面~||~无任何影响~||~积极影响~||~消极影响

A. 确定“心理不健康”的症状效度~||~确定“心理不健康”真实存在的尺度~||~确定“心理不健康”的结构效度~||~心理不健康的研究对象

A. 设定咨询目标~||~制定咨询方案~||~评估自杀危险~||~矫正歪曲认知

A. 整合性集合关系期~||~依从性集合关系期~||~混合型集合关系期~||~平行性集合关系期

A. 先做操作测验，后做言语测验~||~先做言语测验，后做操作测验~||~言语测验与操作测验交替进行~||~根据被试者情况灵活掌握

A. 生产后变胖~||~工作效率下降~||~有时发脾气~||~工作部门调整

A. 心理正常~||~心理健康~||~心理不健康~||~心理异常

A. 进行心理治疗~||~单纯药物治疗~||~和异性多接触~||~避免接触异性

A. 无抑郁症状~||~无幻觉症状~||~无妄想症状~||~无冲动行为

A. 巴甫洛夫~||~斯金纳~||~华生~||~沃尔普

A. 功能性幻觉~||~心因性幻觉~||~思维鸣响~||~真性幻觉

A. 友谊~||~爱情~||~喜欢~||~亲情

A. 每个人的心理特征随时都可以改变~||~当一个人的人格发生突然改变，那么他的精神活动一定偏离了正常轨道~||~可以作为区分心理活动正常与异常的标准~||~在没有重大外在变化的情况下，人格特征一般是不会改变的

A. 社会功能完好~||~轻度-中度受损~||~社会功能丧失~||~中度-重度受损

A. 经常发呆~||~害怕考试~||~入睡困难~||~记忆力差

A. 稳定程度~||~相对强度~||~主要特点~||~本质属性

A. 文化人类学~||~统计学~||~社会学~||~精神医学

A. 一种共同的情绪~||~与他人分享内心世界~||~一种共同的爱好~||~体验求助者内心世界

A. 前道德判断阶段发生在4-5岁前，这一阶段的儿童只是接受行为的结果，还不能做道德意义上的判断。~||~他律道德阶段的儿童只注重行为规则和行为后果，不考虑行为意向和和动机。~||~自律道德阶段的儿童不盲目服从权威，既考虑行为结果又考虑行为动机。~||~自律道德阶段的儿童服从道德现实主义。