A. 可以系统地了解同一些个体的心理发展过程的连续变化。~||~容易发现事件之间的因果关系。~||~局限性在于样本少而且在追踪历程中容易丢失样本。~||~延续时间长和反复测查，可能会影响某些被试者情绪，从而影响某些数据的可靠性。

A. 一个月~||~半年~||~三个月~||~一年

A. 是指人的认知能力~||~是从事任何活动都必须具备的最基本的心理条件~||~包括观察力、记忆力、理解力和思维力等~||~它的支柱和核心是思维力

A. 以自己的价值观作为依据评判求助者。~||~违反了保密原则。~||~强化了正常的咨询关系。~||~符合心理咨询员的职业道德要求。

A. 耐心倾听~||~适时打断~||~充分共情~||~帮助分析

A. 没有器质性病变~||~以解离症状和转换症状为主~||~病程多迁延反复~||~多有某种人格倾向

A. 尽可能多提问题~||~封闭性提问比开放性提问好~||~问题提的是否妥当关系不大~||~咨询人员没有真正理解当事人时，把封闭性提问变为开放性提问

A. 完整接纳~||~以礼待人~||~一视同仁~||~实话实说

A. 思维贫乏~||~思维松弛~||~思维迟缓~||~思维散漫

A. 咨询目标~||~时间和次数~||~原理过程~||~双方责权利

A. 主动求医~||~求医动机强烈~||~被动求医~||~没有求医动机

A. 年龄特征~||~性别特征~||~文化特征~||~性格特征

A. 爱德华个人偏好量表(EPPS)~||~16PF~||~EPQ~||~MMPI

A. 评估严惩程度~||~指导放松练习~||~给他进行催眠~||~给予药物治疗

A. 转换表~||~分布表~||~对照表~||~细目表

A. 持续时间较短~||~强烈的~||~只有消极作用~||~爆发式的

A. 绝对要求~||~过分概括~||~主观推断~||~糟糕至极

A. 明确治疗的靶目标~||~设计新的行为结果~||~监控靶行为~||~实施强化

A. 在谈论感到焦虑的议题时出现遗忘现象~||~对心理咨询师有抵触而出现的遗忘现象~||~在意识障碍基础上出现的一种记忆障碍~||~由于其神经系统障碍而导致的遗忘现象

A. 可以根据测试者在人格量表上的得分差异，确定测试者在个性上的差异程度。~||~心理测验有绝对零点。~||~实施某一心理测验时，既可以在安静环境下进行，也可以在嘈杂的环境中进行。~||~测试者的测验分数，只有在与其所在团体的比较是才有意义。