A. 压力是由不良刺激引起的~||~挫折不仅会给人带来不愉快的情绪体验，而且会对人产生负面的影响~||~对引起焦虑的生活事件的评估，可以是客观的，也可以是主观的~||~人类最主要的压力源是环境

A. 心理冲突不具有道德色彩~||~痛苦的情绪体验时间为2个月~||~冲突内容泛化~||~工作生活尚能坚持

A. 事件~||~结果~||~信念~||~辩论

A. 语言考试糟糕~||~与父母经常吵架~||~注意力难集中~||~学习效率下降

A. 避免求助者移情~||~促成求助者自我改变~||~避免求助者阻抗~||~促成求助者自我探索

A. 帮助求肋者选择哪个女友~||~帮助求肋者如何应对导师~||~帮助求肋者分析解决部冲突~||~帮助求肋者彻底改邪归正

A. 大~||~低~||~小~||~不确定

A. 询问过多~||~概述过多~||~不适当的情感反应~||~可问可不问时，不问;可说可不说时，不说。

A. 降低体重~||~改善情绪~||~接纳自我~||~岗位调整

A. 担心害怕~||~情绪低落~||~经常头痛~||~紧张恐怖

A. 接纳求助者的价值观~||~严厉批评他这种行为~||~帮助消除他的内疚感~||~严密地保护他的隐私

A. 吃正常人不愿吃的东西~||~对动物产生性欲并作出性行为~||~贪吃或性欲亢进~||~拣食脏纸或昆虫

A. 失眠~||~厌食~||~心慌~||~出汗

A. 改变不合理信念~||~寻找不合理信念~||~对抗不合理信念~||~建立合理的信念

A. 认识到信念引起了情绪反应~||~自己应对个人的情绪和行为负责~||~只有改变信念才能消除症状~||~刺激事件并不直接诱发情绪反应

A. 临床诊断符合率较高~||~首次将效度量表纳入个性量表~||~广泛应用于人才选拔~||~可揭示潜意识层次的动机冲突

A. 向工会主席说明情况，和同事一起去看电影~||~告诉同事情况有变化，不能一起去看电影了~||~向工会主席说自己家里有要紧事情做，请个假~||~虽不愿意但也无奈，只得去参加谈心会

A. 替他人着想~||~仍坚持工作~||~有自我觉察~||~存在道德感

A. 情绪低落~||~内心冲突~||~悲观抑郁~||~敌对愤怒

A. 它在个体中持久存在不随环境变化而改变自身形式~||~它是个别临床表现的原因或与表现有联系~||~该因素无论形式如何改变其本身性质不变~||~该因素对临床诊断技能的训练至关重要