A. 情绪低落~||~内心冲突~||~悲观抑郁~||~敌对愤怒

A. 部门调整的时间~||~工资变化数量~||~对岗位调整的认识~||~是否主动求医

A. 绝对化要求~||~过分概括化~||~糟糕至极~||~夸大与缩小

A. 2.5~||~2.8~||~3.1~||~3.3

A. 意识清晰，知道自己正在从事的工作~||~能辨认亲友及熟人~||~对自己实际存在的躯体病患或心理异常有辨认、判断及评估~||~对病患躯体疾病不感到痛苦

A. 阳性强化法~||~系统脱敏法~||~代币法~||~认知矫正法

A. 智力在童年期迅速增长~||~智力在青春期增长缓慢~||~智力约在25岁达到顶峰~||~老年期开始下降

A. 无判断力~||~无理解力~||~无自知力~||~无领悟力

A. 间接询问~||~直接逼问~||~开放提问~||~封闭提问

A. 先做操作测验，后做言语测验~||~先做言语测验，后做操作测验~||~言语测验与操作测验交替进行~||~根据被试者情况灵活掌握

A. 前道德判断阶段发生在4-5岁前，这一阶段的儿童只是接受行为的结果，还不能做道德意义上的判断。~||~他律道德阶段的儿童只注重行为规则和行为后果，不考虑行为意向和和动机。~||~自律道德阶段的儿童不盲目服从权威，既考虑行为结果又考虑行为动机。~||~自律道德阶段的儿童服从道德现实主义。

A. 心理冲突与精神痛苦~||~持久性心理障碍~||~妨碍心理与社会功能~||~没有任何器质性病变为基础

A. 婆婆的到来~||~丈夫不支持自己~||~丈夫应支持自己~||~郁闷

A. 具体且可行~||~积极可评估~||~符合心理咨询师的要求~||~多层次的统一

A. 指导~||~内容表达~||~面质~||~内容反应

A. 生活压力~||~叠加性压力~||~同时性破坏性压力~||~继时性叠加压力

A. 系统脱敏法~||~阳性强化法~||~厌恶疗法~||~自我控制法

A. 出汗~||~失眠~||~腿抖~||~食欲下降

A. 正常三年级以上的儿童与65岁以下的成人团体~||~正常四年级以上的儿童与65岁以下的成人团体~||~正常三年级以上的儿童与50岁以下的成人团体~||~正常四年级以上的儿童与50岁以下的成人团体

A. 容易回忆往事~||~孤独感降低~||~安全感增加~||~趋于激进