A. 具体量化~||~积极可评估~||~简单易行~||~多层次统一

A. 询问过多~||~概述过多~||~不适当的情感反应~||~可问可不问时，不问;可说可不说时，不说。

A. 表达共情不够~||~表达热情不够~||~表达真诚不够~||~表达尊重不够

A. 进行心理咨询~||~进行心理治疗~||~请精神科医生会诊~||~转诊至精神科专科医院

A. 事件~||~结果~||~信念~||~辩论

A. 设定咨询目标~||~制定咨询方案~||~评估自杀危险~||~纠正歪曲认知

A. 没有个人利益，就无所谓职业道德~||~把个人利益放在首位，职业道德才有存在的现实可能性~||~职业道德体现的是从业人员责、权、利的有机统一~||~从业人员个人利益越大，职业道德的精神内涵就越加丰富

A. 主观对测验结果进行解释~||~采用“地毯式轰炸”方式~||~使用盗版软件实施心理测验~||~没遵守心理测验程序来操作-

A. 焦虑性神经症~||~神经症性心理总是~||~严惩心理问题~||~一般心理问题

A. 同理心~||~神入~||~通情达理~||~移情

A. 注意是一种相对独立的心理过程~||~注意对判断是否有记忆障碍有重要意义~||~注意对判断是否有意识障碍有重要意义~||~智能活动也需要注意的参与

A. 国际疾病分类~||~美国精神障碍诊断与统计~||~中国精神障碍分类方案与诊断标准~||~心理异常诊断手册

A. 服从~||~从众~||~参照~||~模仿

A. 被试者不认真或理解错误~||~伪装疾病~||~疾病较重~||~防御较强

A. 一种共同的情绪~||~与他人分享内心世界~||~一种共同的爱好~||~体验求助者内心世界

A. 初始期~||~惊吓期~||~恢复期~||~康复阶段

A. 摄入性会谈~||~指导性会谈~||~咨询性会谈~||~引导性会谈

A. 儿子恋爱~||~谴责儿子~||~生气抱怨~||~情绪低落

A. 焦躁不安~||~悲观失望~||~易激惹~||~担心害怕

A. 由家属陪同的求助者求治愿望不强烈~||~有神经症性问题的人常常有强烈的求治愿望~||~神经症儿童反复向家长诉说痛苦~||~有精神病性问题的人很少主动求医