A. 损害人的工作效能~||~提高个体免疫力~||~激发人的热情~||~导致个体易感疾病

A. 灾难性压力~||~生物性压力源~||~叠加性压力~||~精神性压力源

A. 插入恰当的评价~||~显示必要的尊重~||~寻找问题关键点~||~选择适宜的提问

A. 无抑郁症状~||~无幻觉症状~||~王妄想症状~||~无自杀观念

A. 要不要学习文化课~||~要不要听父母安排~||~要不要参加考试~||~要不要进行咨询

A. 解释~||~自我开放~||~指导~||~内容表达

A. 诊断阶段~||~领悟阶段~||~修通阶段~||~巩固阶段

A. 失眠~||~厌食~||~心慌~||~出汗

A. 社会功能完好~||~轻度一中度受损~||~社会功能丧失~||~中度一重度受损

A. 将韦氏智力测验交给求助者，让其回家完成。~||~翻译国外量表，并直接使用其常模。~||~根据求助者在SAS上的高分，给出焦虑症的诊断。~||~根据测验功能，针对其常模团体，对求助者的测试数据和结果进行解释。

A. 是被动的过程~||~是主动的、有选择性的心理过程~||~过程非常缓慢~||~成熟较晚

A. 阳性强化法~||~系统脱敏法~||~代币法~||~认知矫正法

A. 情感高涨~||~思维敏捷~||~情感淡漠~||~知识丰富

A. 对应激源的敏感度不同~||~体质不同~||~人格特征不同~||~认知评价不同

A. 情绪反应~||~行为反应~||~自我防御反应~||~免疫反应

A. 进行心理治疗~||~建议看精神科~||~建议加强交往~||~纠正歪曲认知

A. 恐惧情绪~||~抑郁情绪~||~强迫观念~||~强迫行为

A. 正常心理~||~严重心理问题~||~神经症性心理问题~||~精神病性精神障碍

A. 由咨询师个人根据需要决定~||~对新咨询师详细介绍情况~||~对新咨询师提供自己的分析~||~继续参加新咨询师的咨询活动

A. 主动求医~||~求医动机强烈~||~被动求医~||~没有求医动机