A. 游戏~||~言语~||~记忆~||~认知

A. 严重心理问题~||~神经症性心理问题~||~神经症~||~精神病性精神障碍

A. 是一种歪曲知觉~||~具有固定的倾向~||~是无对象知觉~||~很难克服

A. 只要具有焦虑的情绪体验~||~要具有精神科医生的诊断~||~只要具有焦虑的身体表现~||~必须要有A、C两方面的特点

A. 父母管教~||~外婆严格保护~||~工作环境~||~考研失败

A. .替他人着想~||~仍坚持学习~||~有自我觉察~||~道德感很强

A. 尽量满足求助者迫切要求诊治的需要~||~向求助者传递未确定的诊断结果~||~最后诊断可以适当予以暗示透露~||~必要时临时实施没有明确诊断情况下的矫治手段

A. 抑郁症~||~紧张型精神分裂症~||~单纯型精神分裂症~||~青春型精神分裂症

A. 共情~||~真诚~||~热情~||~尊重

A. 马克思主义指导思想~||~中国特色社会主义共同理想~||~以爱国主义为核心的民族精神~||~以反对邪教为核心的科学精神

A. 认知成分~||~意志成分~||~情感成分~||~行为倾向成分

A. 形象记忆量随年龄而增加，在初中阶段为最高~||~自觉地运用意义记忆，但机械记忆的效果较差~||~抽象记忆量在初中阶段达到高百分比~||~抽象记忆的发展量远高于形象记忆

A. 离家远近~||~性格缺陷~||~待遇高低~||~认知错误

A. 多由脑器质性损害引起~||~因一些细小的事而引起情感变化~||~可见于功能性精神障碍~||~患者可以控制自己的情绪波动

A. 放松训练~||~阳性强化法~||~认知疗法~||~抗焦虑药物

A. 设定咨询目标~||~制定咨询方案~||~评估自杀危险~||~矫正歪曲认知

A. 主观世界与客观世界的统一原则~||~心理活动的内在一致性原则~||~人格的相对稳定性原则~||~社会交往一致性原则

A. 错觉~||~妄想~||~幻觉~||~焦虑

A. 明尼苏达多项人格调查表~||~杰克逊人格问卷~||~卡特尔16种人格因素测验~||~爱德华个人偏好量表

A. 存在内心冲突~||~人格障碍严重~||~存在认知错误~||~社会功能受损