A. 婆婆的到来~||~丈夫不支持自己~||~丈夫应支持自己~||~郁闷

A. 共情~||~关注~||~移情~||~投射

A. 睡眠困难~||~内心冲突~||~想去算命~||~性格内向

A. 最重要的是听出来访者问题的关键点在哪里~||~不是不动脑筋的随便听，而是全神贯注、倾心地听~||~必要时插入自己对会谈内容的评价~||~及时而迅速地判断求助者的谈话是否合乎常理

A. 完美的~||~积极的~||~可行的~||~持续的

A. 诊断精神障碍和治疗_________~||~转诊精神障碍患者~||~鉴别精神障碍和非精神障碍~||~制定心理咨询方案

A. 心理问题~||~严重心理问题~||~可疑性抑郁症~||~可疑神经症

A. 对求助者心理教育~||~让求助者乐观一些~||~改变求助者的信念~||~暗示求助者太悲观

A. 感觉阈限降低，感受性下降。~||~感觉阈限升高，感受性下降。~||~“老花眼”是最明显的视力减退症状。~||~味觉、嗅觉、皮肤觉逐渐迟钝。

A. 简单随机抽样~||~系统抽样~||~分组抽样~||~分层抽样

A. 心率加快~||~得不到诊断~||~无法工作~||~得不到治疗

A. 多由脑器质性损害引起~||~因一些细小的事而引起情感变化~||~可见于功能性精神障碍~||~患者可以控制自己的情绪波动

A. 心慌出汗~||~工作效率很低~||~紧张不安~||~内心想法离奇

A. 超价观念~||~强制性思维~||~强迫观念~||~牵连观念

A. 将韦氏智力测验交给求助者，让其回家完成。~||~翻译国外量表，并直接使用其常模。~||~根据求助者在SAS上的高分，给出焦虑症的诊断。~||~根据测验功能，针对其常模团体，对求助者的测试数据和结果进行解释。

A. 情感反应~||~面质~||~参与性概述~||~影响性概述

A. 歪曲的认知~||~不合理的信念~||~挫折和遭遇~||~不恰当的解释

A. 就事论事~||~行为评价~||~迹象分析~||~认知评价

A. 具体可行~||~积极可评估~||~符合心理咨询师的要求~||~多层次的统一

A. 内心孤独~||~父子关系紧张~||~父母离异~||~学习成绩较差