1.通过课外活动满足学生的各种爱好和需求，这是从间接途径来培养学生的动机（）。

2.动作强度越强，越有利于问题的解决。（）

3.（）是集体对成员的吸引力以及成员之间相互作用而形成的力量汇合。

4.凡是教学效果好的老师，都会有意识和无意识地对学生的学习风格进行认真的研究。（）

5.金布尔关于学习的定义是（）

6.人的一生包括不同年龄阶段，每一年龄阶段其心理发展都表现出相应的质的特征。（）

7.在人的认识、情感、意志行动方面表现出来的、经常处于动态变化过程的那些心理活动，通常称之为（）。

8.定势对解决问题既有积极作用,又有消极作用。（）

9.福勒认为，当教师较多地关注"学生是否喜欢我"，"同事怎么看我"，"领导怎么评价我"时，他主要处在教师成长历程的（）

10.高智商不一定有高创造性。但高创造性必须要有高于一般水平的智商。（）

11.皮亚杰认为认知本质上是一种建构过程，认知依赖于个体已有的知识和自我的组织。

12.在已经形成的某些观念的基础上，学习一个概括和包程度更高的概念或命题，这种学习属于 。

13.学生的学习以掌握直接经验为主。()

14.心理学的一般研究方法有：（）、（）、（）、（）、（）。

15.利他行为具有以下特征（）

16.正常人膝部被击时，就会产生踢腿动作，这是动作技能中最基本的一种。（）

17.用观察法研究心理现象时，不必借用仪器。

18.根据创造力与智力的关系，高智力的学生，其创造力可能（）

19.按照巴甫洛夫的观点，神经类型属于弱型的人，其气质类型是（）。

20.先行组织者主要包括【】