1.掌握了“义务即免费”的知识后，得出“义务教育即免费教育”，这种迁移是正迁移。（）

2.如果要想记忆效果好，过度学习的程度应保持在 。

3.技能是能力的一种形式。（）

4.遗传决定论否认人的主观能动性以及遗传素质和儿童的年龄特征的作用。()

5.从心理学的角度看来，人们平时表现出来的满意、喜爱、厌恶等主观体验属于（）。

6.记忆术属于精细加工策略。（）

7.洛克的〈生理心理学原理〉一书被心理学界认为是心理学的独立宣言。（）

8.需要层次理论的最低层次是安全需要（）。

9.三个和尚没水吃的现象是（）

10.在各种心理治疗的方法中,（）认为心理治疗就是使来访者在无拘无束的会谈中领悟到心理异常的症结所在,并逐渐改变其行为模式,从而达到治疗目的的。（）是通过学习训练矫正行为障碍的一种治疗方法。（）是通过认知和行为技术改变来访者的不良认知的一类心理疗法的总称。（）认为心理治疗的关键是要创设一种同感、真诚、尊重的人际氛围,充分相信来访者。

11.大多数大学新生常常将知识视为固定不变的真理，很多问题非要追求一个正确的答案。按照佩里的思维发展阶段论，其思维发展处于（）。

12.以各种认知活动的某一方面作为其对象或对其加以调节的知识或认知活动，称为（）。

13.某大学生情感细腻，多愁善感，比较孤僻，多疑。其气质类型属于（）。

14.当一个人看到某个制品的一种惯常用途后，就很难看出其他新的用途，这种现象叫（）

15.营造校园文化也是学校心理健康教育工作的一种重要方法。（）

16.对事物的各种属性、各部分以及它们之间的关系的综合的、整体的直接反映称为（）

17.个体在没有外界控制的条件下，仿效并产生与他人相类似的一种行为是（）。

18.知识的掌握和能力的发展不是同步的。

19.学生目前已经达到的“现有发展水平”和经过教师教育、学生自身努力“可能的发展水平”之间的差距称为（）。

20.语言的发展进程是按一定的顺序进行的。