1.我们学习《高等教育心理学》的目的在于掌握高校教书育人的基本理论与方法,从而进一步搞好科研,教学与管理工作。（）

2.心理过程应包括以下（）

3.遗忘的发生是由于（）

4.提出“先行组织者”教学方法的学习理论是（）

5.华生认为学习是由强化练习引起的潜在反应能力的较为持久的改变。

6.没有固定的答案，这类问题较难解决，往往需要创造性思解决的问题是指（）。

7.通过控制条件来考察自变量和因变量之间的因果关系的研究方法是（）。

8.学生在学校中的学习活动的本质与规律，探讨学生学习与一般成人学习的不同之处的学习是（）

9.下面是研究者与一个四岁男孩的对话：“你有兄弟吗？”“有”“他叫什么名字”“吉姆”“吉姆有兄弟吗？”“没有”。根据这段对话可以判断该男孩的认知发展水平处于()。

10.艾宾浩斯遗忘曲线有何特点，对我们有什么启示

11.小胡希望自己在班级中成为一个慷慨大方、乐于助人，比较受同学欢迎的人，这属于自我意识中的 。

12.大学生的动机都是有意识的动机。（）

13.衡量一个教师是否成熟的主要标志是能否自觉地关注（）

14.决定个体的外显行为和内隐行为并使其与他人的行为有稳定区别的综合心理特征，称为（）

15.以下问题属于无结构的问题是 。

16.儿童和成年人一样，主要通过内部语言对自己的行为进行调节。

17.学生的学习以掌握直接经验为主。()

18.行为主义的信息加工的观点，研究人的高级心理过程，强调人已有知识结构在其自身行为过程与认知过程中起决定作用。

19.相同要素说的主要提出者是（）。

20.简述学生品德矫正的心理策略。