1.周恩来同志是全国各族人民敬爱的总理。他一生为国为民鞠躬尽瘁，死而后已。他在青少年时代，就富有革命理想，有一次，老师提出“为什么读书”的问题，要同学们回答。有的说“为了明礼而读书”，有的说“为了光宗耀祖而读书”，还有一个学生说“为了帮助父亲记账而读书”，弄得哄堂大笑。当老师问到周恩来时，他站起来响亮而严肃地回答说：“为中华崛起而读书。” 1.从上述叙述中可以看出，周总理的学习动机是：（）

2.该生出现的症状主要体现在 。

3.根据学习动机的成因可分为外部动机与内部动机。（）

4.以下以表象的方式编码的是（）

5.专家型教师的教学专长有哪些类型？

6.认知教学观向行为主义教学观的过度是学习与教学心理学的一次革命。

7.个案研究法把个案作为一个研究单位进行的研究，不可以以群体为单位。（）

8.个体认知发展的生物学前提是（）。

9.对大多数学习而言，集中学习的效果好于分散学习（）

10.托尔曼的理论用公式可表示为【】

11..以下描述正确的是 。

12.使人格各部分整合和统一起来的核心力量是（）。

13.主要表现为过分的抱负,过节奏,高效率,好冲动,固执,个性急躁,匆匆忙忙,大声说话,富含敌意,竞争意识特强,善于进取,求成心切,好争辩,好争胜属于（）.

14.文化模式正成为学校心理健康教育工作的一个新趋势。

15.学习期待是个体对学习活动所要达到目标的主观估计，它是构成学习动机结构的另一个基本要素。（）

16.皮亚杰认为儿童在学龄前是不能真正掌握数的概念的。

17.根据外部表情来识别和判断他人的情绪情感时，首先依赖于认知者的年龄。

18.对课堂管理和教学的关系表达正确的是（）

19.“有人说他小气、抠门，有人说他没有爱心” ，这属于自我意识中的 。

20.在创造的四个阶段中,潜意识参与是（）阶段的最大特点。