1.高创造性者的特征是具有幽默感,有抱负和强烈的动机,能容忍模糊与错误,喜欢幻想,具有强烈的好奇心, 具有独立性。（）

2.负强化就是惩罚。

3.需要层次理论的提出者是美国心理学家（）。

4.皮亚杰认为，儿童只有达到自律的水平才可能具有真正的道德品质。

5.严重的精神障碍必须交精神科医生处理。

6.上初中以来，小明突然好像不认识自己了。“我到底是谁？我将来做什么呢？”这类问题常常困扰着他。根据埃里克森的心理发展理论，他处于的发展阶段是（）。

7.学校通过榜样影响学生，并发展成了学校的亚文化氛围，这种影响属于（）

8.定势对迁移既可以产生积极的影响，也可以产生消极的影响。（）

9.皮亚杰认为认知本质上是一种建构过程，认知依赖于个体已有的知识和自我的组织。

10.是指教师为了保证教学达到预期的目的而在教学的全过程中,将教学活动本身作为意识对象,不断地对其进行积极主动的计划,检查,评价,反馈,控制和调节（）。

11.技能是符合法则的活动方式，它不同于一般的习惯动作。（）

12.影响自我效能感形成的最主要因素是（）。

13.主要表现为过分的抱负,过节奏,高效率,好冲动,固执,个性急躁,匆匆忙忙,大声说话,富含敌意,竞争意识特强,善于进取,求成心切,好争辩,好争胜属于（）.

14.在对大学生心理进行分析时，研究者总是会把自己的主观设想掺杂到研究分析之中，不可能做到完全的价值中立，因此客观性原则在实践中是不可取的。（）

15.小红是个初二女生，自上学时起，她学习努力，成绩一直很好，爸爸妈妈很为自己的女儿感到自豪，常夸她学习努力认真，并希望她长大以后能够出国留学。小红在父母的严格要求和期望下，成绩在班级里一直名列前茅。但上学期的期末考试题目小红感觉不适应，结果成绩不太理想，晓芸很难过，爸爸妈妈的心里更不好过，他们忽然觉得自己以前对女儿的前景判断过于乐观。特别是这学期开学后，小红的月考成绩又有下降，爸爸妈妈的心里开始笼罩上一层阴影。为了不给孩子增加心理压力，他们再也不提晓芸将来的打算，但奇怪的是，小红非但不“领情”，相反倒常坐在桌边发呆，暗地里哭泣，认为辜负了父母的期望，自己的能力水平有限已经无法向前发展，没有努力学习是导致学习成绩下降的主要原因。 小红将学习成绩下降归结为自己的不努力的结果这是把学习成败归结于（）。

16.在个体心理发展的过程中先天遗传起决定作用（）

17.自我发展问题是典型的发展型咨询关注的问题。

18.属于认知心理的常用的研究方法的是（）。

19.健康不仅是没有疾病和虚弱现象，而且是一种个体在身体上、心理上、社会上完全安好的状态（）

20.大学生应怎样进行自我教育？