1.为了使学生有效地进行有意义的学习，学习过程中应该遵循“逐渐分化”和“（）”的教学原则。

2.冯特对心理学的历史功绩主要有（）

3.智力是否正常，是衡量一个人心理健康的最重要的标志之一，一般地讲，智商在100以上，为智力超常。（）

4.倾向于追求成功动机的个体，总是选择那些极其困难的工作（成功的概率很小）作为自己的挑战对象。（）

5.知识的主观表征是指知识在头脑中的组织结构，并具有多种表征类型，但不包括概念、命题、表象和图式。（）

6.形成道德品质的关键在于培养（）

7.亲子关系、同伴关系、亲社会行为等内容都属于（）。

8.自我认识是自我意识的认知成分，是个体对生理自我、心理自我和社会自我的认识。（）

9.注意是一个独立的心理过程。

10.定势对解决问题既有积极作用,又有消极作用。（）

11.从形式上看,自我意识表现为认知的,情感的和意志的三种形式,分别称为自我认识,自我体验和（）

12.通过调研教师的论文、教案、总结、学生的作文、日记、试卷、图画、手工艺品等，以了解其心理特点的研究方法是作品分析法。（）

13.在奥苏伯尔和鲁宾逊看来,解决问题的核心是（）

14.足球比赛中表现出来的动作技能属于封闭性的动作技能。（）

15.（）是要求问题解决者对自己所面临问题中的各种成分之间的关系作出鉴

16.某学生把学习的成功归结为自己的努力，根据韦纳的归因理论，这个学生所作的是（）

17.道德认知的教育干预方法包括【】

18.数学家哥德巴赫提出的猜想是属于（）

19.引起感觉需要的最小刺激量称为阈限。

20.站在别人的立场上，设身处地地为别人着想，用别人的眼睛来看这个世界，用别人的心来理解这个世界，这在心理学上称为（）。