1.通常将产生出具有独特、新颖性特点及个人意义产品的创造活动称之为（）

2.一般被认为教育学形成规范学科的标志是（）的出版。

3.传统的知识学习理论根据知识的结构，将其区分成【】

4.论述品德与道德的关系。

5.在发现法教学过程中，教师的主要任务是什么?

6.班都拉(A. Bandura)把强化分为三种。（）即通过外部因素对学习行为予以强化,如奖励与惩罚便是学习中常用的两种强化形式。

7.在个体心理发展的过程中先天遗传起决定作用（）

8.心理学是研究心理现象及其发生、发展规律的科学。（）

9.布卢姆将教育目标分为（）大领域

10.教师威信对教育效果的影响可表现为威信效应、名片效应、（）和好感效应。

11.一个测验的可靠性程度称为（）。

12.人的心理过程总是体现在人的各自不同的生活实践中，受差异规律的制约，表现出个体心理的不同倾向和特点。（）

13.情感教学是一个连续的内化过程，教师应积极的促成情感教育的“积累效应”。

14.个体能够摆脱感知和形象的支持，通过逻辑的、假设的和系统的推理来寻求问题的解决，按照皮亚杰的理论，这处于的认知发展阶段是（）。

15.引起感觉需要的最小刺激量称为阈限。

16.心理健康的人乐观开朗，热爱生活，积极向上，总能保持良好的心态，而不会产生消极的情绪。（）

17.健康模式的心理评估旨在了解健康状态下的心智能力及自我实现的倾向（）

18.（）认为学科基本结构包括基本原理、基本态度、基本概念和基本方法。

19.人的心理活动不仅依附于人脑这一物质器官，而且也取决于人的社会生活环境，但并不依存于作为主体的个人主观状况。（）

20.在学习分数后学习百分数，这种学习最宜用哪种模式进行教学（）