1.知识的主观表征是指知识在头脑中的组织结构，并具有多种表征类型，但不包括概念、命题、表象和图式。（）

2.有意义学习的内部心理机制是同化，其实质是新知识通过与已有认知结构中的知识或观念建立（）、非人为的(合逻辑)联系而被同化到已有的认知结构中。

3.调查法的研究对象可来源于志愿者。

4.艾宾浩斯的遗忘曲线表明，遗忘的速度是不均衡的，是先快后慢的。（）

5.教师在对学生实施奖励时，应该依据分数的高低进行（）

6..学习化学中的锂、钠、钾等金属元素概念时，它们相互之间的影响属于垂直迁移（）

7.？？教师应如何热爱学生？？？

8.成就动机理论的主要代表人物阿特金森认为避免失败者的目的是避免失败，减少败感，所以他们倾向于选择非常容易或非常困难的任务。当一项任务的成功率为50%时，他们会 。

9.元认知策略不包括

10.语言是社会交往的重要工具。

11.提出“认为强化是塑造行为和保持行为强度所不缺少的关键”的观点的心理学家是（）。

12.平常所说一门课程60份为及格，这种评价是一种常模参照评价（）。

13.教—学过程的三种过程是（）

14.心理学研究的任务包括（）。

15.教师在课堂教学结束后对教学活动进行反思，以获取对后续教学的指导，这种反思称之为：（）

16.维纳把归因分为三个纬度：内部归因与外部归因，稳定性与不稳定性归因、可控性与不可控性归因。（）

17.儿童统觉测验适用于4岁以下的儿童。

18.归纳结构问题是要求问题解决者对自己所面临问题中的各种成分之间的关系做出鉴别和推导，并发现隐含在其中的规律以解决问题。（）

19.下列心理现象中属于学习的是（）

20.人的气质从生理基础上看主要受制于（）。