1.大学生认识到事物的复杂性和多样性，能够接受对同一事物的不同解释，但仍受权威思想的束缚。按照佩里的思维发展阶段论，其思维发展处于（）。

2.严重的精神障碍必须交精神科医生处理。

3.在各种心理治疗的方法中,（）认为心理治疗就是使来访者在无拘无束的会谈中领悟到心理异常的症结所在,并逐渐改变其行为模式,从而达到治疗目的的。（）是通过学习训练矫正行为障碍的一种治疗方法。（）是通过认知和行为技术改变来访者的不良认知的一类心理疗法的总称。（）认为心理治疗的关键是要创设一种同感、真诚、尊重的人际氛围,充分相信来访者。

4.自然实验法的优点是（）

5.简述佩里关于大学生认知发展的理论

6.回答心理与行为“是什么”的心理学研究任务是（）。

7.在斯滕伯格的三元智力理论中，解释智力活动的内部结构的是（）。

8.一般被认为教育学形成规范学科的标志是（）的出版。

9.我们常常用以下哪些方面来区分动作技能所处的阶段？（）

10.投射自我是指个体对自己的心理属性的意识。（）

11.被人脑所反映的客观现实在某种意义上是依赖于人的意志而存在的客观物质世界，它包括自然界和社会环境。（）

12.加涅依据学习结果对学习进行分类，其中的通过学习获得一种相对稳定的影响个人行为选择的内部状态过程的学习是（）

13.个体在没有外界控制的条件下，仿效并产生与他人相类似的一种行为是（）。

14.成就动机理论的主要代表人物阿特金森认为避免失败者的目的是避免失败，减少败感，所以他们倾向于选择非常容易或非常困难的任务。当一项任务的成功率为50%时，他们会 。

15.道德行为是品德的标志和表现（）。

16.班杜拉的观察学习是指学习者通过观察他人的行为方式，然后亲自实践这种方式而获得新的行为过程。

17.是指教师为了保证教学达到预期的目的而在教学的全过程中,将教学活动本身作为意识对象,不断地对其进行积极主动的计划,检查,评价,反馈,控制和调节（）。

18.将学业成功或失败归因于个人外部的稳定因素，指的是（）

19.已知条件和要达到的目标都非常明确，个体按一定的思维方式即可获得答案的问题称为 。

20.俗话讲的“人心不同，各如其面”，体现的人格特征是（）。