1.心理现象分为（）

2.从被试的书信、日记、自传等资料中分析其心理特征的心理学研究方法是（）。

3.简述心理过程所包含的认知、情感和意志等三个方面的心理活动的相互关系。

4.行为主义心理学的代表人物有（）

5.归因理论是由社会心理学家海德首先提出，他认为人类有（）种需要

6.教师在对学生实施奖励时，应该 。

7.有意义学习的内部心理机制是同化，其实质是新知识通过与已有认知结构中的知识或观念建立（）、非人为的(合逻辑)联系而被同化到已有的认知结构中。

8.奥苏贝尔认为的教学基本原则包括

9.一个外控型的学生，面对对他每次考试取得好成绩，他很可能归因为下列的（）

10.案例一：.教学生识字有很多技巧，有一位教师告诉学生如何区别“买卖”两个字时说：“多了就卖，少了就买。”学生很快记住了这两个字。还有的学生把“干燥”写成“干躁”，把“急躁”写成“急燥”，老师就教学生记住：“干燥防失火，急躁必跺足。”从此以后，学生对这两个字再也不混淆了。 该教师的教法是依据了教育心理学中 。

11.“狼孩”事件充分说明了人的心理对于人（）的依存性。

12.先前学习对后继学习产生积极影响成为：（）

13.根据学习动机与学习效果之间的关系，教师在实际教学中应注意：（）

14.儿童统觉测验适用于4岁以下的儿童。

15.从生理机制上讲，定势是人们多次以某种方式解决问题所形成的动力定型的结果，它影响着解决后续问题的态势。（）

16.学习动机是指引起和维持个体进行学习活动，并使活动朝向一定学习目标，以满足某种学习需要的一种内部心理状态。（）

17.自我认识是自我意识的认知成分，是个体对生理自我、心理自我和社会自我的认识。（）

18.我国教育发展史上，曾经出现的属于教育机构的有（）

19.儿童生理自我发展的年龄阶段为3岁末-14周岁（）。

20.调查法的研究对象可来源于志愿者。