1.按照思级结果的新颖性，可以把思维分成（）

2.一个班的班集体是（）。

3.自我效能感是指人对自己某种行为会导致某一结果的推测。（）

4.在感知运动阶段儿童的智慧只停留在动作水平。

5.在心理活动的进程中，或从心理过程到个性心理特点形成的过渡阶段，常常会出现一种相对持续的状态，这类心理现象，我们称之为（）。

6.内省法是依靠对自己或他人的意识经验的反省，来寻找心理学问题的答案的方法。

7.冯特对心理学的历史功绩主要有（）

8.我们常常用以下哪些方面来区分动作技能所处的阶段？（）

9.大学生认识到事物的复杂性和多样性，能够接受对同一事物的不同解释，但仍受权威思想的束缚。按照佩里的思维发展阶段论，其思维发展处于（）。

10.主要表现为沉默,沉思,音调低,生活较为悠闲,节奏慢,对工作要求较为宽松,缺乏主见,个性随和, 顺从,抱负少,对成败得失看得较为淡薄等属于（）

11.优秀教师的人格特征的主要表现包括

12.心理过程主要包括认知过程、（）和意志过程。

13.是教师以自己的教学活动过程为思考对象,来对自己所做出的行为,决策以及由此所产生的结果进行审视和分析的过程,是一种通过提高参与者的自我觉察水平,来促进能力发展的途径。（）

14.在各种心理治疗的方法中,（）认为心理治疗就是使来访者在无拘无束的会谈中领悟到心理异常的症结所在,并逐渐改变其行为模式,从而达到治疗目的的。（）是通过学习训练矫正行为障碍的一种治疗方法。（）是通过认知和行为技术改变来访者的不良认知的一类心理疗法的总称。（）认为心理治疗的关键是要创设一种同感、真诚、尊重的人际氛围,充分相信来访者。

15.韦克斯勒智力量表包括语言与操作两个部分。

16.营造校园文化也是学校心理健康教育工作的一种重要方法。（）

17.认知学习是教学的主要任务。

18.（）是集体对成员的吸引力以及成员之间相互作用而形成的力量汇合。

19.个性心理特征是在（）实践的基础上形成和发展起来的

20.在发现法教学过程中，教师的主要任务是什么?