1.人本主义认为，根据学习对学习者个人的意义，可以将它区分为【】

2.广义的心理健康是指人的基本心理活动的过程内容完整协调一致，即认知、情感、意志、行为、人格完整和协调。（）

3.认知教学的本质是以学生认知发展为中心。

4.心理学之所以成为一门学科，能从哲学中脱离出来，得益于哲学本身的发展。（）

5.托尔曼的理论用公式可表示为【】

6.某人能了解现实，正视现实，有责任心，爱岗敬业，遵纪守法…这说明该人 。

7.简述智力培养的原则。

8.下列属于模象直观的是（）。

9.周恩来同志是全国各族人民敬爱的总理。他一生为国为民鞠躬尽瘁，死而后已。他在青少年时代，就富有革命理想，有一次，老师提出“为什么读书”的问题，要同学们回答。有的说“为了明礼而读书”，有的说“为了光宗耀祖而读书”，还有一个学生说“为了帮助父亲记账而读书”，弄得哄堂大笑。当老师问到周恩来时，他站起来响亮而严肃地回答说：“为中华崛起而读书。” 1.从上述叙述中可以看出，周总理的学习动机是：（）

10.个体意识发展的高级阶段是 。

11.心理学是属于自然科学性质的学科。（）

12.在个体心理发展的过程中先天遗传起决定作用（）

13.道德认知的教育干预方法包括【】

14.强调学习是认知结构的变化的是（）

15.遗传决定论否认人的主观能动性以及遗传素质和儿童的年龄特征的作用。()

16.为了使学生有效地进行有意义的学习，学习过程中应该遵循“逐渐分化”和“（）”的教学原则。

17.心理学是介于自然科学与社会科学之间的交叉学科。（）

18.根据外部表情来识别和判断他人的情绪情感时，首先依赖于认知者的年龄。

19.个案研究法把个体作为一个研究单位进行的研究，不可以以群体为单位。

20.在教育教学实践中，按照研究目的，控制或变更某些条件，对被试的心理活动表现及其变化进行研究的方法，称为 。