1.学习定势说认为先期学习中所获得的东西之所以能迁移到后期学习，是因为在先前学习中获得了一般原理，这种一般原理可以部分或全部运用于前后两种学习活动之中。（）

2.学习了“m(A+B)=mA+mB”就自然而然地认为 “lg(A+B)=lgA+lgB”，这是学习中的（）。

3.小红是个初二女生，自上学时起，她学习努力，成绩一直很好，爸爸妈妈很为自己的女儿感到自豪，常夸她学习努力认真，并希望她长大以后能够出国留学。小红在父母的严格要求和期望下，成绩在班级里一直名列前茅。但上学期的期末考试题目小红感觉不适应，结果成绩不太理想，晓芸很难过，爸爸妈妈的心里更不好过，他们忽然觉得自己以前对女儿的前景判断过于乐观。特别是这学期开学后，小红的月考成绩又有下降，爸爸妈妈的心里开始笼罩上一层阴影。为了不给孩子增加心理压力，他们再也不提晓芸将来的打算，但奇怪的是，小红非但不“领情”，相反倒常坐在桌边发呆，暗地里哭泣，认为辜负了父母的期望，自己的能力水平有限已经无法向前发展，没有努力学习是导致学习成绩下降的主要原因。 小红将学习成绩下降归结为自己的不努力的结果这是把学习成败归结于（）。

4.指教师对自己影响学生行为和学习成绩的能力的主观判断.这种判断,会影响教师对学生的期待,对学生的指导等行为,从而影响教师的工作效率（）

5.内省法是依靠对自己或他人的意识经验的反省，来寻找心理学问题的答案的方法。

6.在早上起床后学习或学习开始时学习重要内容就可以克服倒摄抑制的影响。（）

7.与别人一起活动总是能够提高行为效率。

8.知识的掌握和能力的发展不是同步的。

9.论述品德与道德的关系。

10.教师不能等待学生动机的发展，然后才让他们从事学习的种种活动。判断对错

11.需要层次理论的最低层次是安全需要（）。

12.下列不属于学习的是（）

13.桑代克认为学习是尝试错误的过程。

14.小明为了得到外婆的物质奖励而认真学习，他出现的这种学习动机是属于（）。

15.属于认知心理的常用的研究方法的是（）。

16.行为主义的信息加工的观点，研究人的高级心理过程，强调人已有知识结构在其自身行为过程与认知过程中起决定作用。

17.衡量一个教师是否成熟的主要标志是能否自觉地关注（）

18.在没有任何证据的情况下确信自己有病，而处于对疾病或失调的持续的、强烈的恐惧之中，这种情况属神经症。（）

19.大学生人际交际中的心理问题主要表现在 。

20.简述学习的概念(或学习的心理实质)。