1.被人脑所反映的客观现实在某种意义上是依赖于人的意志而存在的客观物质世界，它包括自然界和社会环境。（）

2.掌握了“义务即免费”的知识后，得出“义务教育即免费教育”，这种迁移是正迁移。（）

3.学生目前已经达到的“现有发展水平”和经过教师教育、学生自身努力“可能的发展水平”之间的差距称为（）。

4.小丁的学习内驱力主要是 。

5.教育机智集中体现在（）

6.主要表现为过分的抱负,过节奏,高效率,好冲动,固执,个性急躁,匆匆忙忙,大声说话,富含敌意,竞争意识特强,善于进取,求成心切,好争辩,好争胜属于（）.

7.学校心理健康教育的差异性原则要求消除学生的差异性、独特性，使学校成为一个和谐的整体。（）

8.小丁的学习动机是 。

9.良好的心理功能状态是绝对的（）

10.有研究认为,90%以上的心理异常大学生的行为问题都直接或间接地与其所处的（）环境有关。

11.以下各项中属于认知策略的是 。

12.根据创造的产品是否人类首创，创造可以分为真正的创造和类似的创造。大学生的创造一般属于真正的创造。（）

13.人的心理活动的一种准备状态称之为定势。（）

14.（）年,冯特在德国的莱比锡大学建立第一个心理学实验室被界定为心理学的诞生

15.（）是心理障碍中最严重的一类。

16.以下哪位心理学家于1882年出版的《儿童心理学》一书标志着科学发展心理学的诞生？（）

17.健康就是没有疾病和虚弱的现象。（）

18.以下哪些是理论心理学的研究内容（）

19.案例一：.教学生识字有很多技巧，有一位教师告诉学生如何区别“买卖”两个字时说：“多了就卖，少了就买。”学生很快记住了这两个字。还有的学生把“干燥”写成“干躁”，把“急躁”写成“急燥”，老师就教学生记住：“干燥防失火，急躁必跺足。”从此以后，学生对这两个字再也不混淆了。 该教师的教法是依据了教育心理学中 。

20.行为主义的信息加工的观点，研究人的高级心理过程，强调人已有的知识结构在其自身行为过程与认知过程中起决定作用。（）