1.个案研究法把个体作为一个研究单位进行的研究，不可以以群体为单位。

2.模象直观往往能突出事物本质特征。

3.男女双方并非兴趣相投，身心相悦而恋爱，而是为满足某种虚荣心或精神空虚而恋爱，称为轻率恋。（）

4.良好的班集体具有积极的作用，具体体现在（）

5.能发动个体从事与实现目标有关的行为，也能抑制与预定目标不符合的行为，该心理过程是（）

6.根据认知心理学家奥苏伯尔对学习的分类，学生的学习主要属于___。

7.儿童和成年人一样，主要通过内部语言对自己的行为进行调节。

8.亲子关系、同伴关系、亲社会行为等内容都属于（）。

9.个体能够摆脱感知和形象的支持，通过逻辑的、假设的和系统的推理来寻求问题的解决，按照皮亚杰的理论，这处于的认知发展阶段是（）。

10.高等教育心理学研究的一般原则是（）。

11.正强化提高学生的正确反应，负强化降低学生的错误反应。（）

12.教师在课堂教学结束后对教学活动进行反思，以获取对后续教学的指导，这种反思称之为：（）

13.人类的一切活动都与我们的心理有着密切的关系，了解心理现象有助于我们进一步认识自己、他人与整个世界。（）

14.强调学生在学习中的主动性和认知结构的重要性，认为教学的最终目标是促进学生对学科基本结构的掌握。持这种观点的是（）

15.心理学的一般研究方法有：（）、（）、（）、（）、（）。

16.在各种心理治疗的方法中,（）认为心理治疗就是使来访者在无拘无束的会谈中领悟到心理异常的症结所在,并逐渐改变其行为模式,从而达到治疗目的的。（）是通过学习训练矫正行为障碍的一种治疗方法。（）是通过认知和行为技术改变来访者的不良认知的一类心理疗法的总称。（）认为心理治疗的关键是要创设一种同感、真诚、尊重的人际氛围,充分相信来访者。

17.先行组织者根据其作用可分为陈述性组织者和（）两类。

18.该生出现的症状隶属的范畴是 。

19.在学生道德认识的形成中起关键作用的是（）

20.以各种认知活动的某一方面作为其对象或对其加以调节的知识或认知活动，称为（）。