1.能发动个体从事与实现目标有关的行为，也能抑制与预定目标不符合的行为，该心理过程是（）

2.为了使学生有效地进行有意义的学习，学习过程中应该遵循“逐渐分化”和“（）”的教学原则。

3.下列属于学习的是（）

4.发展的顺序是不可逆的，也不能超越。

5.教育机智有哪些表现方式？

6.强调应该把人的心理当做一个整体来研究，并主张“整体大于部分之和”的流派是（）。

7.言语只可能是直观教学的一种重要的辅助形式，而不可能是一种独立的直观教学形式。因为语言是由语词构成，而语词是对事物的一种抽象和概括，它不可能是直观的。（）

8.简述心理学的流派及其代表人物、主要观点。

9.儿童道德发展具有惩罚服从与相对主义的特征是说明儿童道德发展阶段正处于（）。

10.认为人类行为是由某种潜意识动机驱使的心理学观点是（）。

11.“认知策略”是布鲁纳于1950年提出的。

12.大二男生王某,经常会想一些没有意义的问题,比如,一个定理为什么这样理解,而不那样理解,明明知道那样理解是与事实不符合,也知道书上说的是对的,但老是想…… 这种情况严重影响正常生活,为此他感到非常苦恼。 1. 该生出现的症状属于是 。

13.小明在两岁时就学会了背“床前明月光，疑是地上霜”这首唐诗。按照加涅的学习结果分类，这里发生的学习是 （）

14.心理学是对人进行研究的，而人是社会性的，所以心理学是属于社会科学性质的学科。（）

15.以下对行为主义的描述，正确的有（）。

16.教师是人类灵魂的工程师，对青少年一代的成长起着（）

17.教师如何多角度定位认识自己？

18.一个人处理日常生活及其在环境中求生存的能力称作（）

19.根据创造的产品是否人类首创，创造可以分为真正的创造和类似的创造。大学生的创造一般属于真正的创造。（）

20.下列现象中不属于迁移的是：（）