1.有意义学习的实质与条件。

2.根据学习动机的成因可分为外部动机与内部动机。（）

3.皮亚杰认为认知本质上是一种建构过程，认知依赖于个体已有的知识和自我的组织。

4.以各种认知活动的某一方面作为其对象或对其加以调节的知识或认知活动，称为（）。

5.个体能够摆脱感知和形象的支持，通过逻辑的、假设的和系统的推理来寻求问题的解决，按照皮亚杰的理论，这处于的认知发展阶段是（）。

6.冯特曾经宣布不能对高级心理过程进行研究。

7.认知心理学是以（）观点研究人的认知活动的心理学，是现代心理学的重要分支。

8.在练习的中后期往往出现进程的暂时停顿观象，称为 。

9.“娇”黛玉、“莽”李逵、“灵”燕青、“稳”林冲，这描述的是哪方面的心理差异？（）

10.头脑风暴法是一种集体激励的策略。

11.使人格各部分整合和统一起来的核心力量是（）。

12.不改变原有的认知结构，直接将原有的认知经验应用到本质特征相同的一类事物中去。这种迁移称为 。

13.对大多数学习而言，集中学习的效果好于分散学习（）

14.教育心理学成为一门具有独立理论体系的学科是在20世纪50年代（）。

15.班都拉(A. Bandura)把强化分为三种。（）即通过外部因素对学习行为予以强化,如奖励与惩罚便是学习中常用的两种强化形式。

16.心理咨询必须遵守一定的时间限制,面对面的心理咨询的时间一般规定为（）分钟左右,电话咨询原则上限定为（）分钟。

17.实验法是在消除其他因素的前提下研究因变量和自变量关系和变化规律的。（）

18.顿悟一般发生在创造活动的（）阶段。

19.本案例所涉及的心理学理论其首创者是（）

20.强调学习是认知结构的变化的是（）