1.定势对迁移只起阻碍作用（）

2.不改变原有的认知结构，直接将原有的认知经验应用到本质特征相同的一类事物中去。这种迁移称为 。

3.为了形成更好的师生关系，教师应树立怎么样的学生观?

4.以下不属于马斯洛需要层次理论中的需要是（）

5.在心理过程中，认知和情感是基础，意志是将认知和情感转化为行为的动力。

6.简述培养学生创造力的基本原则。

7.皮亚杰认为认知本质上是一种建构过程，认知依赖于个体已有的知识和自我的组织。

8.穿着、举止古怪的人容易得到帮助。

9.在早上起床后学习或学习开始时学习重要内容就可以克服倒摄抑制的影响。（）

10.一般被认为教育学形成规范学科的标志是（）的出版。

11.从动态——稳态的维度，可以把人的心理现象分为（）

12.在对大学生心理进行分析时，研究者总是会把自己的主观设想掺杂到研究分析之中，不可能做到完全的价值中立，因此客观性原则在实践中是不可取的。（）

13.以下各项中属于认知策略的是 。

14.个体逐渐掌握社会规则、适应社会角色要求并做出恰当的社会行为的过程属于（）。

15.心理学的第一大势力是指（）

16.实验法是按研究的目的控制或创造条件，对由此引起的或改变的被试心理活动进行研究的方法。（）

17.自我教育的本质特征是（）,自我教育的前提和关键是（）。

18.苛勒认为，学习就是类目及其编码系统的形成。（）

19.心理现象分为（）

20.增强学生学习的内部动机的方法有 。