1.学生的学习以掌握直接经验为主。()

2.下列属于负强化的例子是 。

3.识字是一种操作技能（）。

4.在几种重要的学习理论中，认知一结构论是提出的。（）

5.社会化是一个双向的过程。

6.教师的教学可分为三种水平，即尝试式教学、因循式教学和（）。

7.布卢姆将认知目标分为知识、领会、运用、分析、综合、评价六个层次。

8.赢得“教育心理学之父”美誉的心理学家是 。

9.下面哪一个指标指的是一个测验在多大程度上测量了它所要测量的心理品质和属性？（）

10.倒摄抑制是指后面学习的材料对保持或回忆前面学习材料的干扰。（）

11.通过课外活动满足学生的各种爱好和需求，这是从间接途径来培养学生的动机（）。

12.心理学是研究___及其___的一门科学。

13.布卢姆认为教学目标分类受年龄与内容局限。

14.心理过程主要包括认知过程、（）和意志过程。

15.教师实现其中心角色的主要途径是（）。

16.学习的意义是人和动物为了生存和发展的需要。

17.奥苏伯尔认为学校情境中学生取得学业成就动机主要有 。

18.儿童多动症是小学生中常见的一种以注意力缺陷、活动过度和好冲动为主要特征的综合性障碍，其高峰发病年龄在（）

19.从心理的内容和源泉来看，人的心理是对（）的能动的反映。

20.“学”主要指获取知识技能，“习”主要指巩固知识技能。