1.中学生道德信念与道德理想的水平随着年纪增高而提高,在一般情况下,到（）下半学期趋于相对稳定。

2.就被帮助者而言，老人和孩子比较容易得到他人帮助。

3.有意义学习的内部心理机制是同化，其实质是新知识通过与已有认知结构中的知识或观念建立（）、非人为的(合逻辑)联系而被同化到已有的认知结构中。

4.产生习得性无助的学生常将失败归因于（）

5.需要层次理论的最低层次是安全需要（）。

6.学习者对自己认知(过程及其结果)的认知，称为（）。

7.动机、需要、兴趣和世界观等心理成分属于（）。

8.奖励是塑造行为的有效手段，因而奖励越多越好。（）

9.概念同化是学龄儿童获得概念的典型方式。

10.如果小刘的驾车技能已达到不需要用视觉去控制动作，也几乎不需要用意识去关注动作时，那她的驾车技能属于技能的（）阶段。

11.给儿童三种肉、三种蔬菜、三种主食，他能够配出27种食谱，这反映了该儿童的认知发展水平处于（）。

12.弗洛伊德认为，按照现实原则行动的人格成分是（）。

13.桑代克认为学习是尝试错误的过程。

14.简述心理过程所包含的认知、情感和意志等三个方面的心理活动的相互关系。

15.注意是一种有限的资源。

16.托尔曼的理论可用公式表示为

17.教育的本质特征是（）

18.塞伦是首先提出“学习风格”概念的学者。

19.以下阐述教育理论的著作和作者对应正确的是（）

20.认知心理学是以（）观点研究人的认知活动的心理学，是现代心理学的重要分支。