1.学习风格的构成要素有（）

2.（）是道德品质形成中的关键因素。

3.发散性思维是创造性思维的核心，它具有流畅性，变通性、独创性（）

4.俗话讲的“人心不同，各如其面”，体现的人格特征是（）。

5.人所具有的最有力的认知技能是解决问题的能力。

6.什么是习得性无助感？对教师的教学教育管理有何启示？

7.个体逐渐掌握社会规则、适应社会角色要求并做出恰当的社会行为的过程属于（）。

8.面部表情受生物遗传的因素影响很大。

9.对遗忘的原因的解释，主要有 。

10.“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”这句话反映了教师职业劳动的（）

11.个体具有社会化的可能性主要是因为（）

12.心理学家阿特金森将个体的成就动机分为两种倾向，即力求成功的倾向和避免失败的倾向。力求成功者往往选择中等难度的学习任务。（）

13.在已经形成的某些观念的基础上，学习一个概括和包程度更高的概念或命题，这种学习属于 。

14.教学设计中，教师了解不同的学生特定有效的学习方式可以改进教学设计质量。

15.产生习得性无助的学生常将失败归因于（）

16.学习动机可以影响学习效果，同时学习效果也可以反作用于学习动机（）

17.某大学生活泼好动，热情大方，善于交往，缺乏耐心和毅力，情感易发生变化。其气质类型属于（）。

18.大学生情绪情感的特点是 。

19.影响问题解决的因素包括

20.心理健康的良好适应标准由于具有主观性，常常会有差异乃至引发争议。