1.元认知策略不包括

2.（）是要求问题解决者对自己所面临问题中的各种成分之间的关系作出鉴

3.如何科学地理解人的心理现象的实质？

4.个体能适应所在的环境，或者能选择一个与自己的兴趣、价值取向和能力相符的环境，甚至能改造环境。按照斯滕伯格的三元智力理论，这种智力是（）。

5.成人用“如果你再不听话，大灰狼就来了”的话来教育孩子，这是利用儿童的恐惧（）

6.个体认知发展的生物学前提是（）。

7.儿童和成年人一样，主要通过内部语言对自己的行为进行调节。

8.弗洛伊德认为，人格是由本我、自我、超我组成的结构，其中（）是最强大的。

9.奥苏贝尔认为，学生学习的实质是 （）

10.教师在课堂教学结束后对教学活动进行反思，以获取对后续教学的指导，这种反思称之为：（）

11.以各种认知活动的某一方面作为其对象或对其加以调节的知识或认知活动，称为（）。

12.群体决策的极端化总使决策具有冒险性。

13.人类动机对活动具有引发,指引和激励的功能.需要是由动机转化来的。

14.提出“最近发展区”概念的心理学家是（）。

15.观察法可以分为（）

16.学校的“心理咨询”工作属于学校心理健康教育中的（）任务？

17.技能练习的进步情况，在练习曲线上大多呈现为先慢后快的状况。（）

18.对事物的各种属性、各部分以及它们之间的关系的综合的、整体的直接反映称为（）

19.联结的增强和削弱取决于学习者的心理调节和心理准备。

20.生活管理问题对一些贫困学生是特别重要的自我管理问题。