1.如果教师喜欢某些学生,对他们抱有较高期望,经过一段时间,学生感受到教师的关怀,爱护和信任,会更加自尊,自信,自爱,自强,诱发出一种积极向上的激情,从而,这些学生就易取得如老师期望的效果.这种效应被称为（）

2.阈下刺激对人没有丝毫作用。

3.学生目前已经达到的“现有发展水平”和经过教师教育、学生自身努力“可能的发展水平”之间的差距称为（）。

4.根据学习动机的成因可分为外部动机与内部动机。（）

5.朋辈咨询适合大学生或初高中混合的中学。

6.心理过程是在个性心理特征的基础上形成和发展起来的，反过来有影响着个性心理特征的进行与发展。（）

7.在斯滕伯格的三元智力理论中，解释智力活动的内部结构的是（）。

8.当一个人熟悉了一种物体的某种用途时，就很难看出该物体的其它用途。最初看到的用途越重要，就越难看出该物体的其它新用途。这在心理学中称为 。

9.认知心理学是以（）观点研究人的认知活动的心理学，是现代心理学的重要分支。

10.班杜拉认为，模仿的形式不包括

11.利用生理学中的“同化”来理解心理学中的同学的学习，这类学习属于：（）

12.负迁移指两种学习之间的相互干扰、阻碍（）

13.高等教育心理学是研究高等学校教育情境中学生的学与教师的教的基本规律的科学（）

14.决定个体的外显行为和内隐行为并使其与他人的行为有稳定区别的综合心理特征，称为（）

15.简述教师角色培育的途径。

16.注意是一个独立的心理过程。

17.正强化提高学生的正确反应，负强化降低学生的错误反应。（）

18.简述心理学研究的方法。

19.心理学是研究___及其___的一门科学。

20.为了提高学习效率，学习者还必须获得反馈，知道结果如何，这体现了以下哪一教学原则的要求（）