1.情感教学是一个连续的内化过程，教师应积极的促成情感教育的“积累效应”。

2.精神分析学派主张心理学的研究对象是意识，并特别强调意识在人整个精神活动中的重要作用。（）

3.定势对迁移只起阻碍作用（）

4.最能体现桑代克联结理论的经典实验是他通过迷笼对狗的实验研究。

5.从小红的例子中可以看出成败归因对个体具有的重要作用，具体体现在（）。

6.定势对迁移既可以产生积极的影响，也可以产生消极的影响。（）

7.某人能了解现实，正视现实，有责任心，爱岗敬业，遵纪守法…这说明该人 。

8.小学生是品德发展的关键时期，它的关键年龄是在（）。

9.主要表现为沉默,沉思,音调低,生活较为悠闲,节奏慢,对工作要求较为宽松,缺乏主见,个性随和, 顺从,抱负少,对成败得失看得较为淡薄等属于（）

10.简析人的心理的主体性？

11.一般而言，在动作技能的形成过程中，分散练习的效果比集中练习的效果更优越。（）

12.提出“学习风格”概念的学者是（）

13.教师运用已有的学习动机概念来理解学生学习中的具体表现，这类学习主要属于：（）

14.杜威的问题解决模型和顿悟有关。（）

15.从生理机制上讲，定势是人们多次以某种方式解决问题所形成的动力定型的结果，它影响着解决后续问题的态势。（）

16.下列属于维纳归因的三个维度的是（）

17.简述促进意义学习所需的条件。

18.大二男生王某,经常会想一些没有意义的问题,比如,一个定理为什么这样理解,而不那样理解,明明知道那样理解是与事实不符合,也知道书上说的是对的,但老是想…… 这种情况严重影响正常生活,为此他感到非常苦恼。 1. 该生出现的症状属于是 。

19.学习定势说认为先期学习中所获得的东西之所以能迁移到后期学习，是因为在先前学习中获得了一般原理，这种一般原理可以部分或全部运用于前后两种学习活动之中。（）

20.识字是一种操作技能（）。