1.以下哪些是理论心理学的研究内容（）

2.生活管理问题对一些贫困学生是特别重要的自我管理问题。

3.皮亚杰理论的唯一缺憾是太过思辩，缺少量化的实验证据。

4.儿童能够通过言语表象和其他符号形式来表征自己的内心世界和外部世界，但他们的认知仍然是直觉的，不符合逻辑的，具有不可逆性和自我中心性。按照皮亚杰的观点，这属于的认知发展阶段是（）。

5.（）是自我体验中最主要的方面。

6.对认知的认知称为元认知。（）

7.调查法的研究对象可来源于志愿者。（）

8.概念同化是学龄儿童获得概念的典型方式。

9.传统的知识学习理论根据知识的结构，将其区分成【】

10.1879年，在莱比锡大学建立了世界上第一个心理学实验室，标志着心理学成为一门独立的学科的德国哲学家、心理学家是（）。

11.如果某位教师经常出现“学生怎样评价我呢”、“学生会喜欢我吗”等担心的问题，说明该教师的成长是在（）。

12.教师实现其中心角色的主要途径是（）。

13.非智力因素可以通过教育手段加以培养。

14.奥苏伯尔认为学校情境中学生取得学业成就动机主要有 。

15.心理健康的非病状态是指按照精神疾病的诊断标准看不能认定某人有心理疾病或症状。

16.专家型教师的教学专长有哪些类型？

17.自我认识是自我意识的认知成分，是个体对生理自我、心理自我和社会自我的认识。（）

18.技能练习的进步情况，在练习曲线上大多呈现为先慢后快的状况。（）

19.周恩来同志是全国各族人民敬爱的总理。他一生为国为民鞠躬尽瘁，死而后已。他在青少年时代，就富有革命理想，有一次，老师提出“为什么读书”的问题，要同学们回答。有的说“为了明礼而读书”，有的说“为了光宗耀祖而读书”，还有一个学生说“为了帮助父亲记账而读书”，弄得哄堂大笑。当老师问到周恩来时，他站起来响亮而严肃地回答说：“为中华崛起而读书。” 1.从上述叙述中可以看出，周总理的学习动机是：（）

20.奥苏贝尔认为，学生学习的实质是 （）