1.高校的师生交往缺失主要表现在哪些方面？

2.在对大学生心理进行分析时，研究者总是会把自己的主观设想掺杂到研究分析之中，不可能做到完全的价值中立，因此客观性原则在实践中是不可取的。（）

3.气质是指个体稳定的持久的心理活动的（）。

4.简述促进意义学习所需的条件。

5.眼睛的适宜刺激是光波。

6.什么是习得性无助感？对教师的教学教育管理有何启示？

7.班都拉(A. Bandura)把强化分为三种。即学习者根据一定的主人标准进行自我评价和自我监督,来强化相应的学习行为,强化的作用在于激发和推持学生的学习行为。（）

8.从研究分析的视角来看，格式塔心理学家“关系转换说”的分析角度与贾德的“概括说”其实是不相同的。（）

9.人类动机对活动具有引发,指引和激励的功能.需要是由动机转化来的。

10.下列对前运算阶段儿童思维描述不正确的是 （）

11.奥苏泊尔认为，学生学习的实质是

12.提出“最近发展区”概念的心理学家是（）。

13.从生理机制上讲，定势是人们多次以某种方式解决问题所形成的动力定型的结果，它影响着解决后续问题的态势。（）

14.简述教师角色培育的途径。

15.下列属于迁移的是：（）

16.从人的心理过程所包含的三个方面的内容可以看出：认识是基础，情感是动力，意志是保障。（）

17.帮助该生正确认识自我的主要方法有 。

18.在练习的中后期往往出现进程的暂时停顿观象，称为 。

19.用来回答为什么和怎么样问题的知识是：（）

20.亚里士多德的《灵魂论》，从某种意义上可能是最古老的一本心理学专著。