1.有意义学习的内部心理机制是同化，其实质是新知识通过与已有认知结构中的知识或观念建立（）、非人为的(合逻辑)联系而被同化到已有的认知结构中。

2.定势对解决问题既有积极作用,又有消极作用。（）

3.强调学习是认知结构的变化的是哪位学者（）

4.如果要帮助一个人需要花费很大的体力，男性较女性容易产生利他行为。

5.斯金纳总结出的规律包括（）

6.皮亚杰提出的四个阶段由低向高的发展顺序是

7.人们在认识及其活动效率方面表现出的不同内容，称之为（）的个别差异。

8.下列不属于广义学习的是（）。

9.王强《高等数学》考试不及格，辅导员老师问他为什么没考好，王强说:“老师出题太偏，我复习的都没考到”，又说：“学校学习条件太差，图书馆位子不够，寝室太吵，教室晚上十点就熄灯”。辅导员问其他同学为什么王强数学没考好，同学说：“他经常上网玩游戏，上课也经常不来。” 1.本案例属于心理学的哪类问题？（注：单选）（）

10.人类动机对活动具有引发,指引和激励的功能.需要是由动机转化来的。

11.采用三个水平六个阶段理论的心理学家是（）

12.精神分析学派的兴起被称为第一次革命。

13.绝对阈限是衡量感受器灵敏性的唯一指标。

14.本案例所涉及的心理学理论其首创者是（）

15.有一半的自杀者有精神疾病。

16.内省法是依靠对自己或他人的意识经验的反省，来寻找心理学问题的答案的方法。（）

17.简述教师角色培育的途径。

18.平时人们常说“一心不能二用”。从注意的品质来看，“一心二用”是（）

19.在教育教学实践中，按照研究目的，控制或变更某些条件，对被试的心理活动表现及其变化进行研究的方法，称为 。

20.桑代克认为学习是尝试错误的过程。