1.如何科学地理解人的心理现象的实质？

2.根据知识本身的存在形式和复杂程度，知识学习可以分为 。

3.做笔记是阅读和听讲时常用的二种精细加工策略，教师应注意讲慢一点、重复复杂主题材料、在黑板上写出重要信息等。（）

4.高智商不一定有高创造性。但高创造性必须要有高于一般水平的智商。（）

5.我们常常用以下哪些方面来区分动作技能所处的阶段？（）

6.传统的智力理论一般都强调先天遗传的因素。

7.周恩来同志是全国各族人民敬爱的总理。他一生为国为民鞠躬尽瘁，死而后已。他在青少年时代，就富有革命理想，有一次，老师提出“为什么读书”的问题，要同学们回答。有的说“为了明礼而读书”，有的说“为了光宗耀祖而读书”，还有一个学生说“为了帮助父亲记账而读书”，弄得哄堂大笑。当老师问到周恩来时，他站起来响亮而严肃地回答说：“为中华崛起而读书。” 1.从上述叙述中可以看出，周总理的学习动机是：（）

8.从小红的例子中可以看出成败归因对个体具有的重要作用，具体体现在（）。

9.加涅将影响人行为选择的内部状态或倾向性视作情感。

10.内部学习动机中最为核心的成分是【】

11.心理健康教育工作的教育模式改善了原先心理咨询较为变动的工作方式。

12.简述学习的概念(或学习的心理实质)。

13.以下各项中属于迁移现象的是 。

14.最早用实验方法研究问题解决的心理学家是苛勒（）。

15.在感知运动阶段儿童的智慧只停留在动作水平。

16.自卑是属于自我认识（）

17.心理健康的标准包括（）。

18.高等教育心理学是研究高等学校教育情境中学生的学与教师的教的基本规律的科学（）

19.以下各项中属于认知策略的是 。

20.依据奥苏伯尔的观点，他认为同化模式包括（）。