首页>题库>高等教育心理学
1.小明为了得到外婆的物质奖励而认真学习，他出现的这种学习动机是属于（）。
单选题A. 认知内驱力~||~自我提高内驱力~||~附属内驱力~||~学习成就动机
2.小学生的自觉纪律形成要经过依靠外部教育阶段、过渡阶段和（）。
单选题A. 自觉行动阶段~||~自我约束阶段~||~自我规范阶段~||~将纪律原则变成自觉行动阶段
3.奖励是塑造行为的有效手段，因而奖励越多越好。（）
判断题4.学生在记忆无意义音节时，前面的练习加快了对后面音节的记忆。这是（）的影响。
单选题A. 学习任务的相似性~||~原有的认知结构~||~学习的心向与定势~||~学习的指导
5.自我效能感指人们对自我是否能够成功地进行某一成就行为的客观判断。（）
判断题6.观察法要有效，就要特别注意（）
多选题A. 每次尽可能长~||~有明确观察目的~||~随时记录~||~可利用现代手段~||~每次时间不宜过长
7.艾宾浩斯遗忘曲线有何特点，对我们有什么启示
填空题8.赢得“教育心理学之父”美誉的心理学家是 。
单选题A. 班杜拉~||~皮亚杰~||~马斯洛~||~桑代克
9.“警示”教育所产生的强化作用是（）
单选题A. 正强化~||~替代强化~||~自我强化~||~外部强化
10.根据创造力与智力的关系，高智力的学生，其创造力可能（）
单选题A. 高~||~低~||~一般~||~高或低
11.自我认识是自我意识的认知成分，是个体对生理自我、心理自我和社会自我的认识。（）
判断题12.个性心理特征包括能力、气质和知觉。（）
判断题13.弗洛伊德认为，人格是由本我、自我、超我组成的结构，其中（）是最强大的。
单选题A. 本我~||~自我~||~超我~||~三者一样强大
14.“众人拾柴火焰高”体现了下列群体对个体影响的那种表现（）
单选题A. 社会助长~||~社会堕化~||~从众~||~群体极化
15.根据所学知识，在学习分数后学习百分数，这种学习最宜用哪种模式进行教学
多选题A. 上位学习~||~下位学习~||~并列学习~||~发现学习
16.高等教育心理学研究的一般原则是 。
多选题A. 客观性原则~||~发展性与教育性原则~||~实践性原则~||~系统性原则
17.没有固定的答案，这类问题较难解决，往往需要创造性思解决的问题是指（）。
单选题A. 界定清晰的问题~||~界定模糊的问题~||~好解决的问题~||~难解决的问题
18.从心理的内容和源泉来看，人的心理是对（）的能动的反映。
填空题19.（）是心理障碍中最严重的一类。
单选题A. 神经症~||~神经衰弱~||~精神病~||~人格障碍
20.人的心理过程总是体现在人的各自不同的生活实践中，受差异规律的制约，表现出个体心理的不同倾向和特点。（）
判断题
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