1.论述品德与道德的关系。

2.弗洛伊德的早期理论包括（）

3.在感知运动阶段儿童的智慧只停留在动作水平。

4.苛勒认为，学习就是类目及其编码系统的形成。（）

5.学生的学习以掌握直接经验为主。()

6.根据认知心理学家奥苏伯尔对学习的分类，学生的学习主要属于___。

7.后来学习对先前学习的影响叫（）

8.实验法是在消除其他因素的前提下研究因变量和自变量关系和变化规律的。

9.最早提出出"自我效能感"这一概念的心理学家是（）

10.根据迁移的性质不同，迁移可以分为 。

11.认知教学观向行为主义教学观的过度是学习与教学心理学的一次革命。

12.有意义学习的实质与条件。

13.发展的顺序是不可逆的，也不能超越。

14.采用通过研究者与被研究者面对面地交谈的方式，来了解被研究者的学习态度。这种研究方法是（）

15.简述教学过程中如何培养学生解决问题的能力。

16.20世纪60年代以来，美国出现的被称为心理学第三势力的心理学派别是（）

17.联结的增强和削弱取决于学习者的心理调节和心理准备。

18.从生理机制上讲，定势是人们多次以某种方式解决问题所形成的动力定型的结果，它影响着解决后续问题的态势。（）

19.将学业成功或失败归因于个人外部的稳定因素，指的是（）

20.拥有某一领域丰富的知识经验就能有效解决问题（）