1.大学生认识到事物的复杂性和多样性，能够接受对同一事物的不同解释，但仍受权威思想的束缚。按照佩里的思维发展阶段论，其思维发展处于（）。

2.个体心理现象一般可以分为两个方面，它们是（）

3.个体认知发展的最主要的方面是（）。

4.艾宾法斯遗忘曲线告诉我们：遗忘的进程是不均衡的，遗忘总是先慢后快。（）

5.艾宾浩斯的遗忘曲线表明，遗忘的速度是不均衡的，是先快后慢的。（）

6.下列选项不属于基础教育课程改革背景下的学习方式的是（）

7.霍华德·加德纳是世界著名教育心理学家，《纽约时报》称他为美国当今最有影响力的发展心理学家和教育学家。他所提出的智力理论属于（）

8.某人对自己的能力估计过高，有极强的自尊心，同时又有自卑，好嫉妒，看问题主观、片面，常常言过其实，怪癖古怪、、、。该人的人格属于 。

9.主要表现为沉默,沉思,音调低,生活较为悠闲,节奏慢,对工作要求较为宽松,缺乏主见,个性随和, 顺从,抱负少,对成败得失看得较为淡薄等属于（）

10.（）年,冯特在德国的莱比锡大学建立第一个心理学实验室被界定为心理学的诞生

11.个体早期的心理发展对人的一生有深远的影响。

12.个体能够摆脱感知和形象的支持，通过逻辑的、假设的和系统的推理来寻求问题的解决，按照皮亚杰的理论，这处于的认知发展阶段是（）。

13.科学心理学诞生于（）。

14.从心理的内容和源泉来看，人的心理是对（）的能动的反映。

15.符号学习实质上是掌握同类事物的的关键特征和本质属性。（）

16.解决问题的思维方式有（）

17.应用讲授法，教师特别要注意引导学生在新旧知识之间建立联结。

18.需要层次理论的最低层次是安全需要（）。

19.学习期待是个体对学习活动所要达到目标的主观估计，它是构成学习动机结构的另一个基本要素。（）

20.将学业成功或失败归因于个人外部的稳定因素，指的是（）