1.小丁的学习内驱力主要是 。

2.在创造的四个阶段中,潜意识参与是（）阶段的最大特点。

3.根据柯尔伯格的品德发展阶段观，某学生在做出行为选择时以为，一般不应违反大多数人的意愿和幸福，但也不能只用单一的规则来衡量行为的对错。法律或习俗并非一成不变的。据此推断该生的品德发展可能处在（）

4.奥苏泊尔认为，学生学习的实质是

5.作为教育工作者，我们常常提到学生的年龄特征主要指（）

6.一般被认为教育学形成规范学科的标志是（）的出版。

7.简述智力培养的原则。

8.提出“认为强化是塑造行为和保持行为强度所不缺少的关键”的观点的心理学家是（）。

9.联结学习理论的主要人物代表有（）。

10.心理健康教育工作的教育模式改善了原先心理咨询较为变动的工作方式。

11.有意义学习的内部心理机制是同化，其实质是新知识通过与已有认知结构中的知识或观念建立（）、非人为的(合逻辑)联系而被同化到已有的认知结构中。

12.逻辑决定论是皮亚杰理论的重要组成部分。

13.小红的事例体现了成败归因理论在实际中的应用，这个理论提出者是（）。

14.当处于电击状态下的白鼠按开关时停止电击，白鼠按开关的频率会增加，这属于（）

15.用观察法研究心理现象时，不必借用仪器。（）

16.大学生的情绪一旦被激发，往往会在较长时间内影响个体的心理与行为，这说明大学生的情绪情感发展具有 。

17.教育与心理发展之间的中间环节是（）

18.教师对自己学科教学能力的主观判断属于：（）

19.当年华生为研究儿童恐惧心理，在儿童抚摸白兔时大声敲锣，结果儿童不但对白兔、甚至对其他白色的物体都产生恐惧，该实验违反的研究原则是：（）

20.道德情感从表现形式上可以分为（）。