1.相同要素说的主要提出者是 。

2.布卢姆将认知目标分为知识、领会、运用、分析、综合、评价六个层次。

3.什么是习得性无助感？对教师的教学教育管理有何启示？

4.在知识学习中，概念、规则的掌握水平对问题解决能力的影响是：（）

5.群体一般是由3人至50人组成（）。

6.根据皮亚杰的思维发展阶段论，小学生处于思维发展的哪个阶段（）

7.营造校园文化也是学校心理健康教育工作的一种重要方法。

8.教师威信对教育效果的影响可表现为威信效应、名片效应、（）和好感效应。

9.“众人拾柴火焰高”体现了下列群体对个体影响的那种表现（）

10.下位学习又称类属学习（）

11.“狼孩”事件充分说明了人的心理对于人（）的依存性。

12.有意义学习的内部心理机制是同化，其实质是新知识通过与已有认知结构中的知识或观念建立（）、非人为的(合逻辑)联系而被同化到已有的认知结构中。

13.简述教学过程中如何培养学生解决问题的能力。

14.文化模式正成为学校心理健康教育工作的一个新趋势。

15.指导教学模式与下列哪种教学方法类似（）。

16.布鲁纳的发现学习与奥苏贝尔的接受学习揭示的是完全对立不同的两种学习方式。判断对错

17.大二男生王某,经常会想一些没有意义的问题,比如,一个定理为什么这样理解,而不那样理解,明明知道那样理解是与事实不符合,也知道书上说的是对的,但老是想…… 这种情况严重影响正常生活,为此他感到非常苦恼。 1. 该生出现的症状属于是 。

18.研究大学生自我意识特点时，应选择不同年级的学生作为研究对象，才有助于得出合乎“大学生”的结论。这是强调遵循：（）

19.先前学习对后继学习产生积极影响成为：（）

20.（）的基本原理是心理学研究的根本指导思想