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1.最早的研究生教育出现在19世纪的（）。
单选题A. 德国~||~英国~||~美国~||~法国
2.“真理就是有用”是哪种人生价值观的观点（）。
单选题A. 享乐主义~||~存在主义~||~权力意志主义~||~实用主义
3.依据办学主体的不同,下列国家中,高等教育办学形式结构属于私立主导型的是（）。
单选题A. 美国~||~德国~||~荷兰~||~日本
4.最早采用“课程”一词的是【】
单选题A. 古德~||~赫钦斯~||~巴格莱~||~斯宾塞
5.运用教育理论对教育具体实践面临的调控问题提供方法和手段的研究即（）。
单选题A. 基础研究~||~发展研究~||~理论研究~||~应用研究
6.我国于1922年颁布的壬戌学制，通称
单选题A. “六三三制”~||~“五三二制”~||~“四四三制”~||~“六四二制”
7.高等教育的结构变化主要体现在（）等方面。
多选题A. 层次结构~||~类型结构~||~形式结构~||~课程结构
8.联系实际说明为什么要树立全面发展的教育观。
填空题9.讲授法是指学生在教师指导下，就某些教学论题，在独立思考的基础上，共同进行讨论，以便澄清问题、培养思辨和交流能力的教学方法。
判断题10.高校组织的二元结构特征决定了其管理的相对简易性。
判断题11.教育行动研究是立足本校收集、分析和报告事实性数据及信息的自我反思型研究。
判断题12.高等教育结构的构成主要包括（）。
多选题A. 体制结构~||~形式结构~||~科类结构~||~层次结构~||~地区结构
13.“向师性”是指教师支配学生的一种倾向。
判断题14.（）是教育活动中最基本和最核心的位置。
单选题A. 教师和学生~||~教育手段~||~教育方法~||~课程
15.高等教育的本质特征是（）。
单选题A. 基础性~||~专业性~||~人文性~||~科学性
16.受教育者在具备法定条件的教育机构者的学习经历称为（）。
单选题A. 学衔~||~学位~||~学历~||~学识
17.决定教师学术水平和工作成效的核心要素是（）。
单选题A. 沟通能力~||~教学能力和研究能力~||~道德水准~||~组织管理能力
18.教育过程中，教师的主导作用主要表现在【】
单选题A. 控制教学过程~||~控制学生~||~塑造学生~||~发挥学生的主动性
19.高等教育层次不包括（）。
单选题A. 专科教育~||~本科教育~||~研究生教育~||~博士后教育
20.德国大学的学术水平及质量差异极大,体现了显著的两级分化。（）
判断题
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