A. 享乐主义~||~存在主义~||~权力意志主义~||~实用主义

A. 突出教育的战略地位~||~教育改革的重点转向提高教育质量~||~课程改革是教育改革的核心~||~加强和改进道德教育~||~教育公平渐成教育改革的主题

A. 学校的领导体制~||~校园绿化~||~人事管理制度~||~教学管理制度

A. 层次结构~||~科类结构~||~区域结构~||~能级结构

A. 以学群学类为组织进行综合知识教学~||~跨学科选课~||~通过复合课程将文理学科融为一体~||~加强基础，淡化专业

A. 《论语》~||~《中庸》~||~《学记》~||~《大学》

A. 教学计划~||~教学大纲~||~教材~||~课程方案~||~课程目标

A. 教学没有科研做底子，就是没有灵魂的教育~||~一个好教师应既是研究者又是教育者~||~教学是必要的要求，不是充分的要求，充分的要求是科研~||~教学与科研很难两全其美

A. 多读书，读好书~||~向老教师和优秀教师学习~||~做中学~||~为人师表

A. 中学后教育和成人教育~||~第三级教育和中学后教育~||~成人教育和继续教育~||~大学教育和社区教育

A. 人类文化制约高等教育~||~文化深刻影响高等教育~||~高等教育决定文化~||~互相包容的内在联系

A. 改革教学内容和课程体系~||~建设高水平的师资队伍~||~高标准的教材建设~||~配备现代化教学方法和手段

A. 计划分配~||~双向选择~||~市场配臵~||~自主择业

A. 大学生的不满~||~生产力和科学技术发展的需要~||~知识经济与高教大众化的影响~||~现代教育学和心理学的研究成果~||~互联网在教学中的应用

A. 发展观的转变~||~学习观的转变~||~就业观的转变~||~择业观的转变