证券从业资格

1.质的研究倡导“教师即研究者”，目的是使教师从“教书匠”走向“教育家”。

判断题

2.中世纪大学主要培养官吏、牧师、法官和医生等。

判断题

3.（）标志着高等教育的国际化已发展到了实质阶段

单选题

A. 互派留学生~||~课程国际化~||~学习培训~||~合作办学

4.高等学校三项职能的关系表现为（）。

多选题

A. 培养人才是高校的最基本的职能，是决定高等教育本质的因素~||~发展科学直接关系到培养人才的质量和学术水平的提高~||~直接服务社会是高校培养人才发展学校职能的延伸和拓展~||~培养人才的中心地位是不可动摇的。

5.高校培养目标是一成不变的。

判断题

6.高等教育是在完全的中等教育基础上进行的专业教育，是培养各类高级专门人才的社会活动。（）

判断题

7.我国高校行使办学自主权的前提是高等学校必须坚持社会主义办学方向。（）

判断题

8.日本的高等教育办学形式结构属于典型的私立主导型。（）

判断题

9.学生情感学习评价一般采用的方法是

单选题

A. 测验法~||~作品表现法~||~量化评价法~||~观察法

10.“大学自治、学术自由”的传统起源于欧洲中世纪大学。（）

判断题

11.通识教育就是宽口径教育。

判断题

12.大学的科研职能源自美国哈佛大学。

判断题

13.提高高校师资学术水平的基本途径是（）。

单选题

A. 教学改革~||~社会实践~||~科学研究~||~学历提升

14.19世纪，德国新人文主义代表洪堡提出“大学自治”主张，包括（）。

多选题

A. 学术与国家政治分离~||~学术自由，科研至上~||~倡导研究学习~||~实行教授治校

15.高等学校就是大学。（）

判断题

16.高校规章制度对学校发展的作用主要体现在（）。

多选题

A. 对学校各项工作具有重要的协调与规范功能~||~在思想与行动相互转化中具有中介功能~||~有助于促进高校科学管理~||~有利于高校领导发挥个人才能~||~有助于发扬学校民主

17.简述高等教育宏观管理体制的三个模式

填空题

18.我国中小学课程包含【】

多选题

A. 劳动经验要素~||~认知经验要素~||~审美经验要素~||~健身经验要素~||~道德经验要素

19.最早提出以“学术自由”和“教学和科研相结合”原则举办高等学校的人是（）。

单选题

A. 苏格拉底~||~费希特~||~洪堡~||~范海斯

20.一个完整的教学计划主要应包括（）。

多选题

A. 专业培养目标~||~课程设置~||~主要教学活动~||~学时安排