1.最早系统阐述高等教育理念为“自由教育”的学者是（）。

2.卢梭主张教育的目的是培养自由的人。这种观点属于______

3.简述教学策略的特征。

4.德国大学的学术水平及质量差异极大,体现了显著的两级分化。（）

5.简述高校教师的权利和义务。

6.论述德语过程是对学生知，情，意，行的培养提高过程

7.高等教育学是教育科学体系中的一门（）。

8.高等教育是以培养特定人才为主要目的，对受教育者有目的、有计划、有组织地传授知识、技能，开发智力的社会活动。（）

9.教育区别于其他社会领域的根本特征是【】

10.高校教学方法选择和使用应遵循的依据是学生们的要求和教师的喜好。（）

11.美国学者博耶在20世纪90年代提出了一种新的学术观，认为学术有既相互区别又相互联系的四种形式，分别是（）。

12.我国现代学位制度最早形成于民国时期。（）

13.学制建立只是依据于一定社会的生产力发展水平和社会政治制度。（）

14.东汉的太学校长称为（）。

15.我国实施“985工程”的主要目标是（）

16.“一日为师，终身为父”反映了师生关系中的（）。

17.《教师法》规定的教师考核内容为“政治思想、业务水平、_______、工作成绩”几个方面。

18.高校教师的教学具有（）的特点。

19.大学生是具有自主发展、自我建构的主体。可以从以下五个方面进行简要分析：

20.“不愤不启，不悱不发”是指教学要循序渐进。